La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 30

Una vez comprometidos a formalizar la generación
de conocimientos poniendo en práctica la investigación
educativa y a partir de su experiencia como docentes, se
continuó con la elección de las LGAC, seleccionar el
nombre del CA y diseñar los proyectos de investigación.
Para decidir las LGAC se consideraron los intereses
y perfil tanto académico como institucional de cada uno de
los profesores, pensando en que al mismo tiempo que se
trabaja en colectivo se mantenga la individualidad y se
satisfagan los intereses de cada uno. A través de varias
pláticas y en consenso, se seleccionaron 4 LGAC a
desarrollar:

Acercamiento

a

la

práctica

docente,

Trayectorias escolares y actividades de fortalecimiento
académico, Evaluación educativa y Gestión escolar en las
instituciones de docentes. Además de que estas líneas
corresponden con el interés personal de cada integrante del
CA,

se

relacionan

con

la

actividad

institucional,

considerando que, el objetivo de un CA es generar
conocimientos que transformen y mejoren la calidad de la
oferta educativa de la ENPL.
El siguiente paso fue la definición de los alcances de
cada una de las LGAC. Esto también requirió tiempo para la
30" Cuerpo Académico Formación docente y prácticas educativas!