La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 29

En el caso particular de la Escuela Normal Pablo
Livas (ENPL), en el período 2009 – 2010, aunque a partir de
las acciones derivadas de la planeación institucional se
procuró la conformación de CA, en realidad, los profesores
se agruparon en academias y trabajaron de manera colegiada
sobre diversos temas relacionados con la formación docente,
pero sin considerar la investigación como estrategia. Otra de
las condiciones adversas para formar por lo menos un CA es
que los profesores de tiempo completo no contaban con
estudios de posgrado, y aunque se especificó que en este
período este aspecto no sería evaluado, los esfuerzos no se
concretaron.
Una de las metas del ProFEN 2011 – 2012 fue el
registro de 2 CA ante el Promep. En 2011, tres profesores
conformaron formalmente el primer CA. Los docentes
integrantes de este CA poseían la habilitación académica
mínima (maestría) y llevan trabajando en la institución
varios años, además de realizar diferentes actividades en
conjunto. Los tres son tiempos completos de nuevo ingreso,
con nombramiento otorgado en marzo de 2011.

C u erpo A cadém ico F orm ación docen te y prácticas edu cativas "

29!