La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 186

obligatoria para el maestro titular ni tenía impacto en la
evaluación formal del curso para el estudiante normalista.
Una vez realizado el análisis de los resultados de
cada

jornada

mediante

estadística

descriptiva,

se

identificaron las fortalezas y áreas de oportunidad.
Posteriormente se realizó una tercera matriz de resultados,
en la que se capturaron de manera organizada los datos de
las dos jornadas, los que se analizaron con estadística
descriptiva para realizar una comparación entre la
información

de

los

dos

momentos

de

evaluación,

considerando el desempeño de cada estudiante por categoría
e indicador, detectando así la diferencia entre el nivel de
desarrollo de las competencias entre la primera y quinta
jornada de práctica docente correspondientes al ciclo escolar
2013 – 2014.
Resultados y conclusiones
En la primera jornada de práctica docente, la
puntuación más baja obtenida por un estudiante fue de 53
puntos en el instrumento y la más alta 100 (Tabla 4). El
puntaje promedio obtenido por el grupo de estudiantes es
90. 72. En relación a las categorías, considerando el
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