La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 182

competencias correspondieron a la 1ª y 5ª jornadas, en
septiembre de 2013 y mayo de 2014, respectivamente.
Como técnica para la recopilación de datos se utilizó
la técnica de encuesta y como instrumento se elaboró un
cuadernillo de evaluación, en el que se incluyó la rúbrica
para la valoración de los estándares de desempeño docente
en el aula (OEI, 2008). Este instrumento se eligió después
de realizar una revisión de literatura sobre la evaluación de
desempeño docente, además de un análisis de las
competencias del trayecto Práctica profesional consideradas
en los cursos correspondientes a 3º y 4º semestre. Se
consideró también que los estándares se propusieron como
referentes sobre el qué y el cómo se realiza la práctica
docente, con el fin de organizar los aspectos a partir de los
cuales los propios actores observaran y evaluaran el
desempeño docente, además de que fueron construidos en
un proceso en el que participaron profesionales de la
educación e investigadores (CEE, SIEME y Heurística
Educativa, 2008). Para asegurar su pertinencia, se elaboró
una tabla de consistencia, en la que se relacionaron cada una
de las competencias con los referentes e indicadores que
este instrumento establece (Tabla 3).
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