La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 180

el logro de consensos y la distribución de responsabilidades.
De manera particular, los estándares de desempeño docente
definen grados de dominio o niveles de logro. Responden a
la pregunta ¿cuán bueno es lo suficientemente bueno?
Describen qué clase de desempeño representa un logro
inadecuado, aceptable o sobresaliente e indican tanto la
naturaleza de las evidencias requeridas para demostrar que
se ha dominado el contenido como la calidad del
desempeño.
Objetivos
El objetivo principal del estudio es analizar los
resultados de la evaluación del nivel de desarrollo de las
competencias del trayecto Práctica profesional en diferentes
momentos del 3º y 4º semestre. De manera específica se
pretende (1) analizar los resultados de la evaluación en la
primera jornada de práctica docente, (2) analizar los
resultados de la evaluación en la quinta jornada de práctica
docente (3) detectar las fortalezas y áreas de oportunidad en
cada jornada evaluada (4) comparar el nivel de desarrollo de
las competencias entre la 1ª y la 5ª jornada de práctica
docente.
180"

Cuerpo Académico Formación docente y prácticas educativas!