La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 179

propio

profesor,

(4)

estimular

la

interacción

entre

compañeros y la discusión sobre los procesos que se
realizan en el aula y (5) orientar la toma de decisiones y la
actuación del profesor para mejorar (Centro de Estudios
Educativos, Servicios Integrales de Evaluación y Medición
Educativas y Heurística Educativa, 2008).
El proceso de evaluación basado en competencias se
caracteriza por ser continuo, sistemático y basado en
evidencias (Ruiz, 2009). Por evidencia se entiende todo
aquello que se pretende estandarizar (criterios, indicadores,
evidencias propiamente dichas) para contar con referentes
básicos a la hora de evaluar (Ruiz, 2009, p.25).
En el ámbito educativo se utiliza el término estándar
para referirse a diversas cosas. En este trabajo se considera
el concepto de estándar académico planteado por CEE,
SIEME y Heurística Educativa /2008), en el que se definen
como las unidades de información mediante las que se
clarifican las metas educativas, se establecen los parámetros
contra los cuales se compara el aprendizaje de los alumnos y
la enseñanza de los maestros; se simplifica la comunicación
entre distintos actores del proceso educativo, y se promueve
C u erpo A cadém ico F orm ación docen te y prácticas edu cativas "

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