La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 177

4º semestre durante la primera jornada de práctica docente?
(2) ¿Cuál es el nivel de desarrollo de las competencias del
trayecto Práctica profesional para el 3º y 4º semestre en la
quinta jornada de práctica docente? (3) ¿Cuáles son las
fortalezas y áreas de oportunidad detectadas en ambas
jornadas? (4) ¿Cuál es la diferencia en el desarrollo de las
competencias del trayecto Práctica profesional entre la
primera y quinta jornada de práctica docente durante los
semestres 3º y 4º de la formación inicial docente?
Fundamentación teórica
En la actualidad se concibe a la evaluación como un
recurso para proporcionar información sobre los procesos,
que debe ser valorada para apoyar la toma de decisiones. La
evaluación de los estudiantes es el proceso por medio del
cual los profesores obtienen información de numerosas
fuentes para llegar a un juicio de valor sobre el alumno en
general o sobre alguna faceta particular del mismo (Careaga,
2001). Su utilidad pedagógica radica en el método que se
utiliza para realizarla y expresarla. Si la evaluación está
integrada a los procesos de enseñanza – aprendizaje, sus
datos serán más ricos, no sólo de carácter cuantitativo, sino
C u erpo A cadém ico F orm ación docen te y prácticas edu cativas "

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