La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 173

Evaluación del desarrollo de las
competencias del trayecto Práctica
profesional con estándares de desempeño
docente en el proceso de formación de
maestros de educación primaria8

Mireya Chapa Chapa
Isaac González González
Francisco Ovalle Perales

Planteamiento del problema
El Plan de Estudios 2012 para la Formación de
Maestros de Educación Primaria considera al trayecto
formativo de Práctica Profesional como el espacio en el que
los estudiantes normalistas articulan los conocimientos
disciplinarios, didácticos, científicos y tecnológicos con las
exigencias y experiencias que se adquieren en las escuelas
primarias, durante los espacios de las jornadas de práctica.
La práctica profesional es considerada el conjunto de
acciones, estrategias e intenciones que un sujeto pone en
juego para intervenir y transformar su realidad (Secretaría
de Educación Pública (SEP), 2012).

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Ponencia presentada en el Congreso Internacional de
Educación Evaluación; Universidad Autónoma de Tlaxcala, 25 –
27 de septiembre de 2014.
C u erpo A cadém ico F orm ación docen te y prácticas edu cativas "

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