La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 150
de las condiciones y circunstancias que rodean al docente y
sus alumnos.
Los hallazgos indican que, a partir de lo observado
en la escuela primaria, los estudiantes hacen una relación
entre los conceptos teóricos revisados en la escuela normal y
la realidad, pero lo más significativo para ellos parte de la
práctica cotidiana de los profesores. Se detectó también que
la incorporación de las dimensiones de análisis de la
práctica docente propuestas por Fierro, Fortoul y Rosas
(2008) funcionan como una especie de filtro, a través del
que los estudiantes consideran diferentes factores y analizan
lo que acontece en la escuela, siendo capaces de retomar
aspectos
positivos
para
su
formación
y
rechazar
comportamientos que consideran poco significativos. Estas
dos situaciones son distintas a la experiencia empírica
obtenida en la aplicación del plan 1997, en el que en
algunos casos la primera observación resultaba una
experiencia que más que formar, desalentaba al estudiante,
al mostrarse una situación muy distinta de la que se
esperaba encontrar.
Conclusiones
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Cuerpo Académico Formación docente y prácticas educativas!