La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 150

de las condiciones y circunstancias que rodean al docente y sus alumnos. Los hallazgos indican que, a partir de lo observado en la escuela primaria, los estudiantes hacen una relación entre los conceptos teóricos revisados en la escuela normal y la realidad, pero lo más significativo para ellos parte de la práctica cotidiana de los profesores. Se detectó también que la incorporación de las dimensiones de análisis de la práctica docente propuestas por Fierro, Fortoul y Rosas (2008) funcionan como una especie de filtro, a través del que los estudiantes consideran diferentes factores y analizan lo que acontece en la escuela, siendo capaces de retomar aspectos positivos para su formación y rechazar comportamientos que consideran poco significativos. Estas dos situaciones son distintas a la experiencia empírica obtenida en la aplicación del plan 1997, en el que en algunos casos la primera observación resultaba una experiencia que más que formar, desalentaba al estudiante, al mostrarse una situación muy distinta de la que se esperaba encontrar. Conclusiones 150" Cuerpo Académico Formación docente y prácticas educativas!