La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 147

comunidad, (b) los procesos de organización y la gestión
escolar y (c) la interacción en el aula clase (DGESPE,
2012c).
Este trabajo se acota en la primera jornada de
observación realizada por los estudiantes normalistas y
busca analizar lo que los estudiantes registran de su
experiencia, en particular lo que aprendieron y cómo hablan
de la práctica docente. De manera paralela se espera ver si el
hecho de seguir las recomendaciones del plan de estudios
2012, en el sentido de realizar la entrada a las escuelas
primarias hasta el segundo semestre de la licenciatura es
favorable para la formación inicial docente.
Materiales y métodos
Este estudio cualitativo consideró como objetivo
detectar el impacto de la primera jornada de observación en
escuelas primarias en lo que los estudiantes piensan sobre la
práctica docente y la relación que establecen entre los
aspectos teóricos revisados y la realidad percibida, y giró en
torno a dos preguntas de investigación: (1) ¿Cuáles son los
aprendizajes obtenidos en la primera jornada de observación
por los estudiantes normalistas? (2) ¿Cuáles son sus
C u erpo A cadém ico F orm ación docen te y prácticas edu cativas "

147!