La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 144

basado en problemas y el aprendizaje en la práctica toman
un papel relevante, generando nuevas situaciones para los
profesores y estudiantes.
Este trabajo se centra en analizar el impacto de la
primera jornada de observación que realizan los estudiantes
normalistas, que de acuerdo al plan de estudios 2012, se
realiza hasta el segundo semestre de la licenciatura, cuestión
que generó inquietudes en los formadores, al considerar que
este planteamiento, distinto a la dinámica tradicionalmente
llevada en las escuelas normales con el plan 1997, no era lo
más apropiado.
El plan de estudios 2012 se divide en cinco trayectos
formativos; (1) psicopedagógico, (2) preparación para la
enseñanza y el aprendizaje, (3) lengua adicional y
tecnologías de la información y la comunicación, (4) cursos
optativos y (5) práctica profesional. El trayecto de práctica
profesional vincula los saberes adquiridos en cada semestre
con proyectos de intervención en el aula; su importancia
radica en su carácter integrador, en el sentido de que
recupera todos los trayectos formativos para poder dar
respuesta a las situaciones y problemáticas de la formación
profesional (DGESPE, 2012a).
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Cuerpo Académico Formación docente y prácticas educativas!