La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 119
durante el tercer y cuarto semestre de la
licenciatura en educación primaria.
2.
Identificar las fortalezas y áreas de
oportunidad que los estudiantes identifican
después de observar un video de su
desempeño y realizar la reflexión sobre la
práctica y si ésta tiene impacto sobre su
desarrollo
como
profesionales
de
la
educación.
El video como instrumento para el aprendizaje de los
profesores
Van der Berg, Rous y Beijard (2014) mencionan que
cambiar la conducta de los profesores significativamente es
muy difícil. Son muchas las condiciones que se deben tomar
en cuenta, y los programas que se utilicen deben considerar
las ideas y prácticas de los profesores. Los autores afirman
que el desarrollo profesional puede lograrse si se consideran
ciertas condiciones relacionadas con el enfoque, la
dirección, naturaleza y forma de la retroalimentación. Una
de las principales conclusiones de este estudio tiene que ver
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