La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 114

comunicación

como

herramienta

de

enseñanza

y

aprendizaje, (5) Emplea la evaluación para intervenir en los
diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa, (6)
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para
todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el
respeto y la aceptación, (7) Actúa de manera ética ante la
diversidad de situaciones que se presentan en la práctica
profesional, (8) Utiliza recursos de la investigación
educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su
interés por la ciencia y por la propia investigación, y (9)
Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar,
padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de
decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a
problemáticas

socioeducativas

(Dirección

General

de

Educación Superior para Profesionales de la Educación,
DGESPE, 2012b).
Para entender la manera en la que los profesores en
formación van aprendiendo y desarrollando su propia
identidad como docentes, es necesario adoptar metodologías
prácticas que se centren en explicar las causas y la
influencia de tres aspectos: el profesor, la escuela y la
actividad de aprendizaje (Pedder, 2011).
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