Lærervejledning til "Kan I forstå mig" Lærervejledning (2005) - Page 34

Denne lærervejledning hører til bogen “Kan I forstå mig?”, som er skrevet af 11-årige Sofie, som har højtfungerende autisme. Sofie går i en almindelig folkeskole, med støtte. “Kan I forstå mig?” henvender sig til børn på mellemtrinnet og i overbygningen. Bogen kan læses selvstændigt og er også velegnet som klassesæt. Lærervejledningen supplerer Sofies bog som oplæg til en lærerstyret debat i klassen, eller som oplæg til skriftlige opgaver. Sofies bog kan læses af både voksne og børn og vil give læseren et indblik i, hvor anderledes verden tager sig ud, når man ser på den gennem Sofies briller. Lærervejledningen støtter dette indblik med uddybende forklaringer. ”Nu forstår vi Sofie meget bedre!” Dette var reaktionen i Sofies klasse, 5.a. – efter de havde læst hendes bog. Sofie blev meget glad, da vi foreslog, at klassen kunne læse hendes bog og se nogle af tegningerne, som hendes far havde tegnet. Eleverne læste selvstændigt bogen. Derefter stillede vi spørgsmålene: ”Hvad tænker I nu, har I nogle kommentarer eller spørgsmål?” Der var rigtig mange fornuftige kommentarer; her er nogle af dem: ”Det lyder, som om Sofie er meget ensom…” ”Det er først ­nu, jeg forstår Sofie.” ”Nu ved jeg, at Sofie kan misforstå os, og derfor er det vigtigt, at vi taler konkret til hende.” ”Engang spurgte Sofie mig om skemaet; jeg svarede surt tilbage, og nu har jeg dårlig samvittighed over det, da jeg nu forstår, at det er logisk, at hun ikke kan huske det.” ”Sofie skal huske at spørge os, om vi vil være sammen med hende.” ”Jeg vidste ikke, at Sofie ikke havde samme hud som mig.” ”Vildt, at Sofie allerede nu tænker over sin pension.” Vi har oplevet at alle har ”rykket sig” meget positivt – ,:VFR?:g&W&R?rV?WfW"?FWBW"7V?GBB?:g&RBFvR?V?7??F??????FV??r????FV?2f?'6?V??v?VFW"??FV?6V??r?V?&?WGFR6??GFR?W&fb??:g&W&RfVB?&?v?;?g6???V??4$??r?Cs??s2?@??