Keystone Magazine | Page 59

馆，
在人们的想象中，
似乎无须如大型图书馆那样
大费周章，
以求海纳百川，
要做的不过是提供与
课程相关的辅导读物——其实不然。
一个人的学
识与境界，
多取决于其人生早期，
尤其是青少年
时期就打下的根基。
华裔美国数学家丘成桐先生曾在演讲中说：
“从
前人讲
‘开卷有益’
其实是很对的求学方法。
文
学、
历史、
哲学的影响进入自己的潜意识，
左右自
己的想法，
这很多都是从小时候的经验得来的。
”
精通英法中三语的原社科院美国研究所所长资中
筠先生回顾求学岁月时也言及：
“我并不都是在
老老实实地读老师指定的参考书，
或是与课程有
关的书。
在那个年龄
（现在时髦话称为
“花季’
）
对知识世界充满好奇，
求知欲旺盛，
脑子像海绵
一样，
吸收力也强，
听到过的中外名著恨不得都
浏览一番，
与古人、
洋人神交，
其乐无穷。
”
就
“治学”
而言，
课堂所学固然重要，
可每个学科
分布到一天的教学当中，
所占的时间很可能不超
过一小时，
无法满足个体的学习需求。
因此，
依着
自己的天赋与兴趣，
在课堂之外进行大量自主而
广泛的阅读，
遂成为学业探求中的关键一环。
中学图书馆内逾万的书册，
十多种中英文数据库，
取之不尽、
用之不竭，
是中学生们最好的求知场
所——各随其分，
求无不获，
得到真正的
“个性化
教育” 另一方面，
。
馆内不同学科、
难易各异的资
源集于一处，
不仅在种类、
容量上远大于授课内
容，
而且它们在一起时所讲述的
“故事” 不是各
，
学科所能独立讲述的——这些
“大杂烩” 在一颗
，
颗蕴藏有强烈好奇心的大脑里撞击、
激发，
将指
引着他们往学术的艰深或荒芜之处探求、
开拓。

修身之境
从书架上取下一本书，
在图书馆内找一处舒适的角
落，
远离外界的纷扰，
开始与书中人物一同经历喜

怒哀乐，
展开广阔的想象；
或与处于另一时空
的作者
“坐而论道” 进行深入的思考；
，
或学会
以他者的眼光，
重新审视周遭的世界……手不
释卷，
欣然忘食，
独自享受纯粹的阅读乐趣，
有
利于养闲