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教师面对面中国很让我着迷，她是那么古老，孕育了那么多的思想…… George出生在苏格兰，用他自己的话来说，在那里他度过了人生最初三分之一的时间，然后把第二个三分之一的时间留在新西兰，现在，他来到了中国。 2003年George从新西兰搬来天津，在天津的一所国际学校工作，做网页设计，教学生们计算机课。 “可是我很快意识到，懂得如何运用材料对学生来说更重要。于是， ” George转去教学生们使用工具和制造物品。 “这也是我教授设计课的理念——孩子们必须亲手参与制作，他们应该学习使用工具，学会制作和搭建。 ” 每个孩子都是不一样的，他们各有各的特点，作为老师就要细心观察，然后根据他们不同的特质，用不同的方法启示和鼓励他们。在天津George生活了10年。 “10年来中国发生了巨大的变化，也进步了不少不过有些变化让我感到惋惜。，比如，滚滚的自行车流早就不复存在了比，起今天拥堵的交通，那样的场景可是更有意思呢……” 无论周遭的变化如何翻天覆地，中国的传统文化一直强烈地吸引着他。 “中国很让我着迷，她是那么古老，孕育了那么多的思想……我在基督教的文化中长大，这种文化强调对错之间的决然因果，可是《道德经》不是这样说的，它推崇平衡、和谐的概念，也就是说，凡事并非 ‘非对即错’ ——这是看待人生更为恰当的态度，是我读老子的收获。 George在道家思想里找到了共鸣， ” 他特别推崇《道德经》的第二章： ……故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随…… 对中国文化的认同和思考成为George加入鼎石的铺垫。 “在中国，国际学校往往是外国文化占据主导地位，同时纳入一些中国的内容，但是对我来说，这是不够的，中国文化应该被提升到和外国文化平等的地位。 George说。 ” 鼎石致力培养拥有国际视野但不丢弃中国文化认同的 “世界公民” 这样的，目标与George的期待一拍即合。 “鼎石的抱负非常远大，深深吸引了我。我在伦敦见到Malcolm和David的时候曾经说过，如果这样的抱负可以实现，鼎石一定是个神奇的地方！现在开学了我们开始了真实的校园生活，，鼎石依然坚持着当初的远大理想。面对概念性的愿景，人们很容易就偏离了方向，可是这样的情况在鼎石没有发生，鼎石没让我失望……” 我们活着，我们工作，其间难以把握的种种平衡才是衡量我们成败得失的真正标尺鼎石没让George失望， George也没有违背自己加入鼎石的初衷。他以持 46 The Keystone Magazine 鼎石志

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