Keystone Magazine | Page 37

合作中的教学
在双语环境下教学，你们有什么样的体会呢？
裴路：在双语环境下教学，需要中外教师的协调与合作。一开始，我在与外国老师
的合作教学中遇到过挑战，但是现在我们已经能够求同存异，向着共同的目标一起
努力了。
刚进入国际学校任教的时候，我对西方的教学和学习方式非常不适应：什么，不就
是对顶角相等定律吗，背下来就行，为什么还要论证？《我的叔叔于勒》里的菲利
蒲夫妇不就是唯利是图吗，为什么学生会觉得他们对于勒的态度是情有可原的？
我的观念转变在我教授《羚羊木雕》这篇课文时。熟悉这篇文章的人都知道，在传
统的教学里，文章的中心思想是父母只看到礼品的珍贵，而看不到友情的可贵，但
是我的学生们都很疑惑：这个礼物是爸爸从非洲带回来的，不但珍贵而且很有纪念
意义，本来就不应该随便送人。当时我只会按教案上课，被学生问的张口结舌。后
来我先生说，作为成年人，他完全同意学生的观点，学生的疑惑说明他们的思维很
成熟、很现实。我突然意识到，教学是要让学生懂得更好地去生活，而不是把知识
架空在生活之上。后来我注意了一下西方老师教授英文的方法——他们很少用陈述
句，而更多地用疑问句