Keystone Magazine | Page 30
文化泛言
咖啡或茶?
不仅仅是
一道选择题
美国布朗大学教授李谨
漫谈中西方学习模式差异
当
我们的孩子浸润在中西两种教育传统之
中，面对文化的差异而无所适从的时候，
我们要怎么做呢？世界不一定都是非黑即白的，
放到教育问题上也是如此，在第三条道路上求索可
能是更加合理和现实的抉择。这时，不单单家长和学
生需要思考，负责任的学校也应该有所作为。现在，美
国布朗大学教育及人类发展学教授李谨也加入到我们中
间，和我们一起共同探索这个问题的答案。
有
人问爱因斯坦，
光到底是波，
还是粒子呢？
爱因斯坦反问道，
光怎么就不能既是波，
又是粒子呢？
这个流传甚广的故事启示我们——事情不一定都是
非黑即白的，
我们得做好准备，
用第三种思路理解这个世界。
说到
“学习”
这件事儿，
也是如此。
这是以学习为信仰的时代，
这里是以学习为信仰的国度。
然而，
为什么学习？
怎么学习？
要回答这些问题，
我们常常无所适
从。
如果我们的孩子有机会接受西式教育——无论出国学习还是去国际学校读书，
问题可能更加复杂——除了文化的冲击，
中西方学习模式差异带来的不
适也接踵而至，
处理不慎就可以成为
“千上加两”
的负担。
李谨博士是美国布朗大学教育及人类发展学教授，
研究中西方学习模式和学习效果多年。
无论公开演讲还是私下里谈话，
她都强调开放的心态和批判的思
维。
在她看来，
每一种学习模式都拥有其深厚的文化背景和价值所在，
不能简单地判定孰优孰劣，
如果孩子们能够意识并接受不同学习模式