教师面对面
“ 我真的很愿意 教表演 , 因为我 喜欢这个过程 。 ”
“ 诗歌与乐曲其实不是你创作出来的 , 而是它们自然而然地找 上了你 。 你所能做的 , 只是要去那个能让它们找到你的地方 。” 这句话出自戏剧《小熊维尼的房子》 。 Chloe Keller 当时在自 己故乡的一所高中校园里观看这部作品 , 这句话一下子抓住了 她的心 。“ 我记得非常清楚 , 五岁的我坐在黑漆漆的剧院里 , 这强烈的感觉袭来 , 小小的身体颤抖不已 —— 这是一种坚定的 信念 , 我记得自己当时满脑子都是 : 我想要做这件事 。 我想要 表演 , 我还想要创作戏剧 !” Keller 老师说起这段往事的时候 , 脸上的表情就像她初次感受到戏剧时的喜悦 , 在那所高中的剧 院里 , 她第一次知晓自己属于戏剧的世界 。 是的 , 这位鼎石中 学戏剧课教师为戏剧而生 , 而戏剧也找到了她 , 抓住了她的心 。
真的 , 一部戏就可能促成孩子蜕变 但是 , 命运似乎只是暂时向 Keller 展示了她职业生涯的一 角 。 高中毕业后不久 , 另一项使命也找到了她 。 读大学之前 , Keller 老师在美国缅因州的一所私立学校教学生戏剧 。 校长了 解她出众的表演才能 , 便邀请她成为该学校的戏剧老师 —— 尽 管当时她并未接受过教学培训 。“ 我告诉校长 , 我对教学一无 所知 , 她当时唯一的反应是 ‘ 你会做得很好的 !’ 就这样又一次 , 只是凭着我的直觉 , 我开始了教学生涯 , 但我没有接受过培训 。 去那个学校教课的第一天 , 我什么都不知道 , 只是教了我认为 应该教的 , 而到我离开的时候 , 我便发现 , 我已经不可自拔地 爱上了这份工作 。” Keller 老师微笑着回忆 。
她对戏剧与教学的热爱一直持续至今 。 究竟是要在剧院工作 , 还是做戏剧老师 ? 为了避免做出这两难的抉择 , Keller 老师一 直坚持教授学生戏剧表演 , 却也从来没有放过任何一个登台演 出 、 导演或是创作戏剧的机会 。 但是 , 她可能更热爱自己身为 教师的那一部分 :“ 我真的很愿意教表演 , 因为我喜欢这个过 程 。” Keller 老师又补充道 :“ 对我来说 , 把我对表演的直觉 教给其他人 —— 那些还不能单单凭直觉了解如何表演的人 —— 是一个非常有意思的过程 。 所以我最喜欢当戏剧老师 —— 我可 以帮助人们把最深层的潜能激发出来给自己看 。 我太喜欢做这 件事了 。” Keller 老师喜爱这种 “ 自我实现 ” 的过程胜过其他 一切 ——“ 自我实现 , 便是当她早已发现了一名学生的潜能 , 而这名学生终于也看到了自己具有这种能力的那一瞬 。
“ 戏剧是个不可思议的东西 。 教孩子们戏剧其实与戏剧本身关 系不大 , 更多则是使用戏剧来赋予孩子们蜕变的力量 , 使他们 能够发掘自我 , 找到他们每个人都希望自己具有 , 而又不敢奢 求的那份特质 。” Keller 老师解释道 。 她想起了自己在美国的 一个学生 , 只是经历了一部戏以后 , 青少年时期沉默寡言的样 子便消失不见 , 如同换了个人一般 。 当 Keller 老师说起这学生 由一开始的害羞 、 沉默 , 到后来自信满满地登台演出 , 甚至能 在戏中独唱一曲时 , 她的眼角泛着喜悦的泪光 。
Keller 老师也一再提到 , 教授戏剧能够发展学生的情商 、 同理
44 THE KEYSTONE MAGAZINE