Keystone Magazine | Page 60

访谈录

与孩子们在一起，是Gary Bradshaw、
也是孩子们最大的乐趣。

我们知道国际小学课程的每个单元，
都是很独
特的，
而且有严谨的结构以保证学生们既能在
学习过程中汲取足够丰富的知识，
又能享受其
中的乐趣。
您可否举例说明这究竟是个怎样
的学习过程？
国际小学课程的优点之一就是，
它是一个综合性的课程。
在一个
单元里，
你可以深入挖掘该单元主题所涉及到的任何一个领域。
以巧克力单元为例，
你可以学习到历史方面的知识：
巧克力的起
源地在哪里？
巧克力是何时传入我们国家的？
你也可以学习到地
理方面的知识：
可可豆在哪里种植？
位于世界的哪个地区？
适宜

在国际小学课程之中，
教师们如何评估学生的
学习效果？
其实评估更多的是与学校本身、
而不是与某个课程体系相关。
评
估很重要，
因为我们需要知道孩子的学习进度：
他们哪些方面在
进步，
哪些方面还存在困难？
作为教师我们如何发掘他们的优
势？
在一所好学校里，
对学生的评估自始至终是不可或缺的。
我
们不能等到单元结束、
或者学期末再对学生进行测试。
为什么？
因为这样其实没有任何意义。
评估应该促进学生们不断成长、
不
断学习。
国际小学课程的设计框架里包含明确的学习目标，
可以
为评估提供方向性的指引。

它的气候、
土壤和温度是什么？
我们也会提供成绩报告单，
但重点还是在持续的沟通和及时的
国际小学课程的另外一个重要组成部分是所在国和所在地的观
念。
比如在鼎石，
北京是学校的所在地，
那我们就会和孩子们讨
论：
可可豆能不能在北京生长？
为什么不能？
那它能不能在中国其
他地区生长？
它能在