Keystone Magazine | Page 27

作为初中部校长，您将来会怎样指导教
学、评估老师，以及促进老师在职业上的
发展？

在授课语言上，我们遵循这样的原则：凡是涉及较多中国历
史、地理和文化的课，就用中文来教，这样老师教得贴切，
学生也学得地道。所以，除中国语言与文学的学习之外，人
文学科中大量涉及中国的部分，授课语言都使用中文。比如

我想先强调一点，即我们评估老师的目的是帮助老师改进课
堂教学的方法和策略，找到更好的教育方式，而不是千方百
计地去挑老师的差错。如果老师们知道这一点，就会毫无保
留地向外界敞开教室的大门。

在初中的课程中，中国历史与地理、亚洲历史、中国音乐
与乐器、中国舞蹈、国画及书法、武术，这些都是用中文来
教。这样在鼎石，一方面中国学生能够受到中国文化精粹的
熏陶，让他们为祖国的文化传统而感到自豪，也巩固了他们
对中国身份的认同感；另一方面，鼎石的外国学生也能一同

作为初中校长，我会把很大一部分时间用在教学观摩上（请
注意我没有用“听课”这个词）。我会和老师们讨论，交流
我在课堂上看到一些情况，并提供一些建议供他们参考。总
而言之，学校应该给予老师充分的信任和尊重，公平、公
正、透明地对待所有老师。我们要为老师们创造一个良好的
工作环境，让他们能积极地发挥自己的主动性和创造性，甚
至允许他们犯错。只有这样，才能吸引和留住最好的老师来
服务我们的学生。

出色的教学能力和技巧不是那么轻易就能获得的。它们是每
一位老师在长期工作中逐步积累起来的，还有一些是通过频
繁的培训得到的。因此，老师的培训非常重要。在鼎石，我
们从一开始就会为老师提供大量的培训机会，促进他们职业
发展。另外，与很多学校不同的是，鼎石倡导双语教育，所
以我们不仅会为学生，也会为中外老师提供很多语言和文化
学习的机会。我们希望鼎石的外方老师多学中文，以便了解
中国的文化，也更好地与中方同事合作、指导中国学生；而

沉浸于中国文化之中，加深他们对中国文化的理解与欣赏。
这是鼎石的使命，也符合许多家长对鼎石、对孩