Keystone Magazine | Page 21

您会如何监控、评估和确保鼎石沉浸式双 语教育项目的质量? 我还希望设立一些“项目日”。比方说,我们可以安排一个 十分具体的项目,这个项目需要两个月时间才能完成。项目 完成以后,我们会邀请家长来听孩子们介绍这个项目。我曾 给予教师们充分的信任,以及与教师们的良好沟通,是一个 经为学前班做过一个绘画项目,把学前班学生的画作拼成一 教育项目成功的关键。我必须信任教师们会按学校的要求工 幅巨作。完工后我们拿去拍卖,家长们争相竞拍,相当有意 作,相信他们能够保持与我、以及其他同事的持续沟通。作 思。此类活动我们可以一年举办一次。 为小学部的管理者,我的工作主要是为教师教学以及学生学 习提供支持。我期望教师们努力奋斗,因为他们将面临巨大 的挑战,而我的作用就是帮助他们找到解决问题的方案,让 学生们的学习变得更加有趣和有意义。 我们选择的教师应认同鼎石的使命和愿景,并视自己为愿景 中不可或缺的一部分。因此我希望教师们与我一样,为我们 正在进行的教育创新而感到十分兴奋。在鼎石,首先和最重 要的一点是,一切都以学生为中心,我们是为学生而不是为 在鼎石,首先和最重要的 一点是,一切都以学生为 中心,我们是为学生而不 是为个人工作。 个人工作。这种态度将决定我们相互沟通的方式。教师们还 要心胸开阔,乐于接受来自其他同事甚至学生们的建议,这 点非常关键,能不断地提高和完善我们的教学。而且,当我 们自认已经做得很好的时候,其实往往还有进步的空间。 我难以亲自监督每一位教师。因此问题的重点不在于我怎样 监督教师,而应该是我如何鼓励每一位教师,以及鼓励整个 小学部的教师团队,积极与他人分享和沟通各自的课堂上的 情况。要做到这点实属不易,所以我们会从招聘开始就对所 有教师提出高标准、严要求。如果某位教师的教学效果不 佳,我会以其乐于接受的方式帮助他/她,并与其分享成功的 喜悦。 作为一名教育工作者,有什么人和事曾对 您产生了重大的影响? 我读六年级的时候,观察到一个情况:班上英语水平有限的 学生,受到教师的关怀与照顾远不如母语就是英语的学生。 教师们无法与这些学生沟通,这些学生也常被其他同学欺 负。我有很多朋友被安排到Z班(差生班)上课,Z班甚至 被称为“笨人班”。还有些孩子甚至被送到特殊教育班。特 别是我的一个朋友,她从来没有上过大学,因为直到10年级 以前,她一直被认定为是需要接受特殊教育的学生。她常常 小学部的学生们是否会参加课外活动?鼎 石将如何优化其体育馆、表演艺术中心、 图书馆以及其他世界级设施来支持学生的 个体发展? 觉得自己很笨,尽管实际上她完全有能力考上大学。那时我 就跟自己说,将来一定要成为一名教师来帮助这些孩子。我 从未考虑过其他职业,就是因为这些学生的境遇,一直纠缠 着我。 我们会有很多课外活动,因为这是孩子们学习课堂以外知识 在此期间,我的中学辅导员对我产生了巨大的影响。有一 和技能的绝佳机会,比如团队合作、沟通、领导能力,或者 天,她把我叫去她的办公室,告诉我她看到了我的