Keystone Magazine | Page 14

访谈录

您曾多次谈到体验式教育，
不但曾以此为主题
写过一篇很有影响力的论文，
而且已经积极地
在鼎石推广体验式教育的理念。
您能否详细
介绍一下鼎石将如何开展体验式教育？

Malcolm McKenzie于某次关
于“世界学校”的讨论会上。

体验式教育可以在课堂上开展，
让学生动手实践就是最好的例

成长”
这个概念，
比如我们可以在校内种植蔬菜和花草，
让学生照

子。
体验式教育也可以在课外开展，
比如组织学生去博物馆，
在

顾它们，
观察它们的成长。
“成长”
同样会是鼎石的传统之一。
另

北京、
或去中国其他城市和国外实地调研，
把在课堂上学到的相

一个传统则是
“反思” 具体形式是我们讨论过的
，
“导师制” 成年
：

关知识和话题与实际经验相结合。
最后，
体验式教育还可以是与

人之间有一对一的导师，
学生也会有一对一的导师。
这些教育传统

课堂教学内容完全无关的活动，
帮助培养学生的性格、
技能和态

很快就会建立起来，
也就是一、
两年的事。

度。

体验式教育其实并不是某个国家或某种文化特有的产物。
中国
跟美国一样，
有很多了不起的提倡体验式教育的理论家、
教育
家。
但体验式教育经常被忽视，
是因为教育者往往陷于日常事务
而无暇顾及，
导致学校只关注学生在某个或某些方面的发展，
而
忽视了全面发展。
我想在鼎石设立一个类似创意总监的职位，
因
为我们需要一位既具备相关专业知识、
又有充分时间思考的人

听说您一直带着一本老子著的
《道德经》 而
。
西方文明中已有许多充满智慧、
时时予人启发
的哲学典籍。
您从老子的
《道德经》
中获得了
什么样的启发，
让您如此看重作者在书中阐述
的智慧与哲理？

士，
来着手实施新颖的、
充满创造性的教育。
毫无疑问，
这个职位

我在人生的不同时期，
会带着不同的书。
我们可以以不同的方式

的一个重要职责就是负责鼎石的体验式教育。

来携带书籍：
可以把它们放在旅行箱里，
或放在卧室里，
还可以放
在脑海里，
而有些书，
值得放在灵魂里。
有几本纸质书我会经常带

一所学校的教育传统，
通常在其创办初期就开
始形成了 作为鼎石的校长，
。
您与其他领导团
队的成员们希望开创什么样的传统？
你们到
达北京之后、
一起工作的这段时间里，
已经形
成了什么样的传统？

在身边，
《道德经》便是其中之一，
另外还有我曾祖父的自传，
《
联合国宪章》
和聂鲁达的
《二十首情诗与一支绝望的歌》 说起
。 《
道德经》 我大概是在十五、
，
六岁时第一次接触到老子这位来自
中国的先哲和智者。
他的世界观
（例如
“无为” 和写作方式让我
）
立刻产生了共鸣，
这种共鸣一直延续至今。
我当时上的是一所教会
学校，
学校的一位牧师向我介绍了老子和他的作品。
这位牧师成
为了我非常要好的朋友，
并且在那段时间对我有着很深的影响。

在过去的几个月里，
我们在不同时间、
跟不同的人都讨论过这个
话题。
传统可以有多个层面。
比如，
我们需要从中汲取精华的三
种教育传统，
将是鼎石校园生活中不可或缺的一部分。
我们的三
座
“基石”
——沉浸式的中英双语课程，
寄宿环境，
以及贯穿课程

鼎石的学生毕业时，
他们将具备什么样与众不
同的特质？

——也将是鼎石传统的重要组成部分。
传统还有
的
“中国主线1”
具体