Keystone Magazine | Page 11

鼎石的领导团队成员来自不同的教育背景，
经历也大不相同。
每位成员都有自己坚持的理
念、
工作及解决问题的方式。
作为校长，
您如
何协调和管理这样一个如此多样化的团队？

您和您的管理团队成员都曾多次表示，
参与一
所新学校的创建是一项激动人心的事业。
不
过，
您是否考虑过其中的风险？
您如何应对这
些风险？

任何一项事业的进程，都不可能是一帆风顺、一团和气的。我们

面对风险，应该和刚才提到面对问题时一样，正视它，分析

也不应该有这样的期望，因为当你从各地招贤纳士、组建团队

它，而不是把它藏起来、回避它。而且，在绝大多数情况

时，他们肯定会带来不同的见解，有时候还会起冲突。但正是这

下，它都是能够解决的，只要你找到合适的人，并且坚持自

样，才能培养人们的国际视野与情怀，才能让人们意识到异于自

己的目标和信念。多去尝试，不怕犯错，并且从错误和失败

己的做事方式自有其价值和意义。正如IB（国际文凭组织）使命

中吸取教训、成长，是我们鼎石所倡导的文化的一部分。我

在结语处所说：“尽管人与人之间存在着差异，但他人的意见也

们需要讨论风险，接受它，了解它，甚至欢迎它。我们肯定

可能是正确的”。这正是我们鼎石必须努力实践的理念。

会犯错，其实已经犯了一些错，我们肯定也会经历失败，但
我并不担心。

我希望所有加入鼎石的人都乐意去了解他人的做事方式，向他人
学习，在发现他人的方法优于自己的方法时，愿意做出改变。这

对于那些担心让孩子进入一所新学校、认为其中存在着风险

意味着，我们应该包容多种不同的兴趣、风格和做事方式。我们

的家长来说，我们也许可以一起想想这个问题：“作为家

必须在这方面付出巨大的努力，尤其是在开学前的头几个礼拜，

长，我们从来不曾拿自己的孩子试验过吗？”其实，为人父

也就是2014年的7月至8月份之间、第一批教师齐聚一堂的时候。

母本身就是一场试验。不过鼎石所作的试验，只是在学校愿

我们需要思考如何让大家对彼此打开心扉，聆听彼此的想法。比

景和使命这个层面上。至于我们的课程设置、教学实践和学

如，这是我做的，我喜欢这样的工作方式，但我也想听听你是怎

校运营，则是脚踏实地、实实在在的。

么做的，这样我们可以共同分享，互相学习。
从一个更严肃、更广泛的意义上来说，我们现在所处的世
我可以举个例子。
我在UWC Atlantic College
（大西洋联合世界书

界，中上阶层对风险的容忍度变得越来越低了。在后工业时

院）
任职的时候，
每个礼拜学生都会组织一个名为
“主题周”
的

代的社会里，我们对风险越来越反感。我以前经常搭便车环

活动。
每周大家都会关注一个国际性的主题，
比如人权、
同性恋

游南非。当我和妻子Judith在牛津结婚后，蜜月旅行就是搭便

权益、
外来工问题、
难民、
或世界的某个区域。
那里的学生来自

车往返牛津和希腊。我在Hotchkiss学校跟学生们提起这件事

全球70至100个国家，
文化、
传统截然不同，
偏见、
倾向也南辕北

的时候，他们都觉得我是个疯子。但我们确实这么做了。我

辙，
往往争论得很激烈。
教师很鼓励这样的情况，
因为有些问题

知道现在年轻人再这么做的话，风险的确太大，我也不推荐

只能通过这样的方式来解决。
隐藏问题、
或假装问题不存在，
都

大家再去冒这样的风险。但是，我们还是应该勇于承担当前

不能解决问题。
真正的解决之道是把问题摊在桌面上：
这是我的

境遇中所面临的风险。

看法，
那是你的看法，
你的看法跟我的看法完全不同，
那么，
现在
我们怎么办？

我们需要对大家说清楚的是，鼎石希望能够培养出敢于开
拓创造、去成就非凡人生的年轻人，让他们理解风险的价
值，懂得如何应对失败，因此，我们必须开诚布公地讨论鼎
石可能涉及到的风险。同时，对风险的担忧也跟中国的国情

即使你仅有一片树荫，也完
全可以在树荫之下实现好的
教育，办好一所世界学校。

有关，由于中国的独生子女政策，绝大多数家庭只有一个孩
子，家长的所有精力与期望，都集中于唯一的一个孩子身
上，对风险的容忍度自然很低。届时我们还需要持续观察独
生子女在寄宿环境中会有什么样的表现。

www.keystoneacademy.cn

9