Keystone Magazine 第三期

在哈佛，每一个人都被要求思考你将如何运用自己的才华和知识为那些不幸或处于困境的人们带来改变。大家信奉这样的理念——服务他人就是服务自己。因此寻找“你能为这个世界带来什么”这样一个问题的答案，从某种意义上来讲，必将伴随他们的一生。” 当她们怀疑自己和世界的时候，这个故事和作为哈佛人所应代表的精神和信仰都会赋予她们巨大的动力和能量。这也让我不禁想起了近日联合国全球女性亲善大使的艾玛·沃特森(Emma Watson) 在纽约的一场“He For She”的公众活动中发表了关于反对歧视、男女平等的演种“学院氛围的方式”，其核心是一种可以你能为这个世界带来什么？讲。其中有一句话对我而言至今震聋发成为“横向学习”的观点——即每一个学生选择最后一点时两个学生都感觉难以取聩——“如果不是我，那会是谁？如果不都有某些重要的东西，值得彼此学习。舍，因为想要表达的实在是太多了。不过想是现在，那么更待何时？” （“If not me, 了又想后，她们还是决定先给我讲一个故 who? If not now, when?”）虽然乍一在哈佛，这样的学习绝不仅仅局限于课堂事。这个小故事就发生在不久前《教育伦听感觉有点狂妄，甚至有些自我为中心，但之上，更处处体现在各种各样的社团活动理学》的课堂上。学生们问及老师说所有是，也许正是这些疯狂得认为自己可以改之中——合唱团、戏剧社、舞蹈团、辩论组人都在想要改变世界，但是每个人的能力变世界的人，才能真正的改变世界。织、政治协会、

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