Keystone Magazine 第三期

杨肇辉和学生们在一起题目，比如要求学生们测量教学楼的高度、我游泳……对这样的学生，我会鼓励他说，对知识的渴望、对生活的乐观，又是我不能测算舞蹈教室的椭圆形灯池的面积、探索你恐怕不是为了数学而生的，数学不是你生企及的。那个时候，我一下子就想到了解题身高体重是否和肺活量存在必然联系…… 活的全部，但它可以成为一个部分，你只要时的‘得与失’！我常常能在生活中找到数测量灯池面积，七年级的孩子们脑洞大开，本着快乐的态度去认识它就行……”这样的学的映射，类似的例子还有很多。” 想出了用Apps软件、测量灯池下方地毯面理论影响了一位七年级的学生。开学一段时积等4种方法，这些演算过程至今都被杨肇间后，这位学生的家长特意找到杨老师表达这种在工作里体会生活真意的感觉，让杨肇辉保留在教室的墙壁上。 “总之就是要让他感谢，因为他们原本非常抵触数学的孩子居辉很享受，也让他为了工作精益求精而不惜们计算那些不能一下子就能够到的东西。” 然喜欢上数学课，还会主动做数学作业！投入。 “还是在迪拜的时候，有一次我要设杨肇辉说， “这样他们就不得不努力思考新的解题办法。” 计中东及欧洲地区数学竞赛的试题，可我 “无论哪一门功课都是有用的，至于如何有觉得在城市里怎么也想不出好的题目，我就用，需要你自己在学习的过程中去发掘。这跑到尼泊尔去，把自己关在大山里整整3天。在他的教室里，一般贴在墙壁上的“仁、义、是一个自我完善的过程……”杨肇辉说。数我住在悬崖边上的房子里，每天面对着喜马礼、智、信”共同价值飞上了天花板，数学公学，就是他自己发掘世界、完善自身的一种拉雅山，近旁有雄鹰飞翔……结果在那样式也吊在盆栽上。 “谁说这些就只能贴在墙途径。 “比如我们要解一道数学题，某种方的环境里，我想出了好多很好的考题！” 上呢？时刻都得有点儿新思路，不是吗？” 法可能很简单，但是不容易想得到，另一种方法容易想到，计算起来却很复杂——哪当然，不是所有学生都能像杨肇辉这样热爱数学“哲学” 种解题方法都不是万全之策，其实，这就数学或是为了数学不惜投入，但是做过他的杨肇辉承认，没有办法让所有孩子都爱上是‘得与失’的问题……我曾经去藏区帮助学生，濡染了他对数学的热情，孩子们或许或是擅长数学。 “有的孩子就是和数学没缘当地人筹款盖房子，去偏远地区看望那里会受到启发— —原来，寻找到那块最最适分，就好比我，再优秀的游泳教练也教不会的孩子，那些人都是非常穷困的，但是他们合自己的空间是那么重要。 www.keystoneacademy.cn 45

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