进入图书馆 , 一幅石刻艺术作品 “ AS LEAVES WE LIVE ” 与中学科学老师韩冬老师的书法作品 “ 以葉为生 ” 相互呼应 , 你能发现其中的 “ 三关语 ” 吗 ? 或者你能发现更多 ? 此外 , 作为图书馆装饰的 24 幅图片 , 皆由 Luke 本人与鼎石图书馆馆长宋 景鸣经过反复讨论而精选出来的 , 目的是为了 “ 将 这座图书馆与古今中外的图书馆有所联结 , 联结他 们的则是对于书本的热爱 ”, 几乎每张图背后都有 故事藏匿其中 , 等待有心之人的发掘 。
11 年级的李晨悦同学第一次走进这座高中图书馆 , 就被入口处书架上海德格尔的书深深吸引 , 就地阅 读起来 , 她说 :“ 图书馆地毯上一定有种超强力的 胶水 , 不然我怎么会在第一个书架前就无法移动双
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脚呢 。” Luke 对此甚感欣慰 , 他解释道 , 当初之 所以在书架间也安上了灯 , 就是为了让学生们像放 牧的羊群任意停下来吃草一样 , 在随意浏览时 , 也 能真正能阅读其中他们所感兴趣的书籍 。
像这样的设计细节在鼎石高中图书馆数不胜数 。 除 了设计与美学的考量之外 , Luke 对设计的探索已 经延伸至行为模式的研究上 , 他自称 “ 实践中的社 会人类学者 ”, 他表示 ,“ 虽然我从未学习过社会 人类学 , 但是出于偶然 , 我自己却成为了一名社会 人类学者 , 因为我现在所做的工作就是为人们提供 居所 、 制作家具 , 而在做这项工作时 , 必须仔细观 察并有能力预见人们的行为模式 。” 基于对行为模 式判断所打造出来的环境往往出乎意料的让人舒心 ,
“ 图书馆是想象力的居所 。 ” —— 詹姆斯 · 坎贝尔《图书 馆 : 世界历史》