GRAĐANSKI ODGOJ
POSTANIMO BOLJI GRAÐANI
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta je na temelju
članka 27. stavka 12. Zakona o odgoju i obrazovanju
u osnovnoj i srednjoj školi
donijelo Odluku o donošenju
programa međupredmetnih i
interdisciplinarnih sadržaja
Građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje
škole.
Poštujući Odluku MZOS-a
na sjednici Učiteljskog vijeća
djelatnici OŠ Bijaći upoznati
su s načinom međupredmetne
provedbe sadržaja Građanskog
odgoja i obrazovanja.
Međupredmetna
provedba
objedinjuje dimenzije i teme
GOO-a kroz nastavne teme
i jedinice različitih predmeta, a što uistinu omogućuje
širi uvid praktične primjene
teoretskog znanja koje učenici stječu na nastavi. Ujedno
su sadžaji GOO-a poveznica
među predmetima i gradivom
što omogućuje dulje zapamći-
vanje tako stečenog znanja.
Uvođenje sadržaja GOO-a
ne znači povećanje broja sati
koji će opteretiti naše učenike,
već provođenje tih sadržaja u
različitim predmetima čiji broj
sati ostaje isti.
Teme i dimenzije GOO-a odabrane su u razrednoj i predmetnoj nastavi te je na temelju toga
izrađen Izvedbeni Godišnji
plan Građanskog odgoja i obrazovanja za Godišnji plan i
program Osnovne škole Bijaći.
Sadržaji GOO-a provode se u
nastavi, satu razrednog odgoja
i u izvanučioničkim aktivnostima, a cilj je stvoriti nove
kompetentne generacije koje
će sutra biti budućnost naše
Hrvatske.
Cjeloviti građanin koji je
upoznat sa svojim pravima,
odgovornostima, dužnostima,
obvezama i slobodama je
upravo građanin kojeg treba
bolje sutra.
Mirela Carev Žnidarec, prof.
Građanski odgoj i obrazovanje
u očima sedmašice
Kako postati bolji i odgovorniji građani?
Na početku školske godine
na satu razrednog odjela, razrednica nam je objasnila što
je Građanski odgoj i tko su
građani jedne zemlje te koja su
njihova prava i dužnosti. Prvi
sat Građanskog odgoja imali
smo kad smo birali predstavnika učenika u Vijeće učenika
i kad smo naučili koja je uloga
Vijeća učenika i našeg predstavnika. S vremenom smo i
u drugim predmetima imali
Građanski odgoj i to najviše u
Hrvatskom jeziku i Povijesti.
Svaki je učenik počeo raditi
mapu osobnog razvoja u koju
smo zapisivali što smo naučili
iz Građanskog odgoja i iz kojeg predmeta. Mape smo nosili na satove razrednog odjela
gdje bismo ih s razrednicom
čitali i komentirali. Već nakon
nekoliko mjeseci uvidjeli smo
da smo naučili neke nove činjenice i osvijestili pojave u
društvu kojih nismo uvijek bili
svjesni. Kroz izvanučioničku
nastavu, posjet djeci u Dječjem
domu „Miljenko i Dobrila“ i
sudjelovanje u radionici izra-
Posjet Domu Miljenko i Dobrila
de božićnih ukrasa za prodaju
na tradicionalnom buvljaku u
Splitu koji organizira Udruga
za beskućnike Most, naučili
smo koliko je važno pomagati
i koliko puno i mi mali može-
mo učiniti da živimo u boljem
društvu. Nakon druženja s djecom u Dječjem domu, poželjeli smo volontirati i pomoći
i na drugi način onima kojima
je potrebno. Nadam se da će
to biti naš sljedeći korak i da
ćemo volontirajući postati bolji
ljudi i građani ove zemlje.
Nikolina Kapetanović, 7.a
KAPLJICE 2015.
37