4. Ciências Cognitivas: Pensamento divergente e convergente
•Estrutura do Intelecto de Guilford
•Produção divergente - A capacidade de gerar múltiplas soluções para um problema; ligada à criatividade
•Produção convergente - A capacidade de deduzir uma única solução para um problema; seguimento de regras ou resolução “direta” de problemas
•A maioria das pessoas apresentam uma preferência para o pensamento convergente ou divergente
5. Pensamento divergente: Notas importantes
•De acordo com Guilford, é também a capacidade de usar ideias de várias disciplinas e campos de investigação para chegar a uma compreensão mais profunda do mundo
•A produção divergente gera uma ampliação do campo de análise e soluções
•Um QI alto, por si só, não garante a criatividade
•Os traços de personalidade que promovem o pensamento divergente são mais importantes
•É encontrado nas pessoas com traços de personalidade como a não-conformidade, a curiosidade, a vontade de assumir riscos, e persistência
•Essencial para a criatividade
6. “Espírito brincalhão” e pensamento divergente
•Lieberman encontrou paralelos entre “Espírito brincalhão” em crianças e o pensamento divergente
•O estudo destaca a relação entre comportamentos de pensamento divergente, ou a criatividade, em brincadeiras durante a infância e aqueles exibidos em anos posteriores, em adolescentes e adultos criativos
7. Ken Robinson: Paradigmas da Educação
•Robinson defende que para envolver e ter sucesso, a educação tem de se desenvolver em três frentes:
•Deve promover a diversidade, oferecendo um currículo amplo e incentivar a individualização do processo de aprendizagem
•Deve fomentar a curiosidade através do ensino criativo, que depende de formação de professores de alta qualidade e desenvolvimento