Notre projet a finalement vu le jour
en 2012; des ateliers et formations sont offerts depuis. Le taux
élevé de participation confirme
que cela répond à un besoin
important de la région. Certains
parents ont verbalisé leur satisfaction d’avoir accès à des ateliers
près de leur demeure. En effet, la
grande beauté de ce projet est
son volet communautaire et
accessible (prix très réduit ou nul,
proximité géographique, informations vulgarisées). Pour les ergothérapeutes qui veulent travailler
avec cette clientèle et offrir des
services accessibles et rapides,
c’est une option intéressante à
considérer.
CRÉER ET OFFRIR DES
ATELIERS PARENTSENFANTS
De nombreux défis devaient être
relevés par l’équipe en place afin
de pouvoir offrir les ateliers dans
les écoles et les parcs: cibler les
objectifs, déterminer le nombre
de rencontres, d’enfants et l’âge
des groupes, élaborer les ateliers
en lien avec les objectifs, trouver
le matériel et l’espace requis. Les
données probantes donnent peu
d’informations quant au nombre
de rencontres à privilégier ou
encore les types d’activités à
favoriser dans un tel contexte
d’interventions. À travers toute
cette préparation, l’ergothérapeute a dû faire de multiples
tâches. Avec les membres du
comité, Isabelle Duranleau, a
décrit les activités ciblées selon
les groupes d’âge, rédigé des
fiches d’informations à remettre
aux parents et acheté du matériel
accessible aux familles. Elle a
aussi eu l’occasion de collaborer
avec une animatrice du Carrefour
Familial (organisme communautaire œuvrant auprès des familles)
pour la planification et la co-animation des ateliers.
Pendant les séances, l’ergothérapeute sur place, soit Mme Duranleau la première année, et Julie
Coutya, la deuxième, informe les
parents sur le développement
sensori-moteur, explique le choix
des activités proposées, les
adapte aux capacités des
enfants, corrige au besoin l’exécution des mouvements et
répond aux questions des
parents.
riel. Elle a ensuite formé les
animatrices pour qu’elles puissent
à la fois enseigner les activités,
mais aussi expliquer brièvement
ce que chaque activité engendre
sur le développement de l’enfant.
Un avantage significatif des
ateliers dans le parc est qu’ils se
déroulent dans un milieu accessible aux parents.
De plus, une liste de professionnels de référence est remise aux
parents d’enfants ayant plus de
difficultés afin d’encourager un
suivi personnalisé et adapté. Le
rôle premier des ergothérapeutes
est toutefois d’outiller tous les
parents dans le but d’optimiser le
développement
sensoriel
et
moteur de leurs enfants. Bref, ces
ateliers sont innovateurs et stimulants à offrir. Ils permettent à
l’ergothérapeute de travailler en
amont dans un milieu communautaire, bien souvent avant que
l’enfant ne soit référé pour des
problématiques variées.
(suite page 10)
En ce qui concerne le volet des
ateliers dans les parcs, l’ergothérapeute a été responsable de
trouver des activités stimulantes
qui ciblent différents aspects du
développement moteur et senso-
ERG-GO! Revue des ergothérapeutes du Québec - Janvier 2014 - Numéro 1
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