EL PROCESO DE TUNIN
Actividades de la Fase II Validación y consolidación El ajuste más preciso de los resultados de los ejes 1 y 2 ( determinar los puntos de referencia para las competencias genéricas y competencias disciplinarias específicas del primer y segundo ciclo de las titulaciones , incluidos los descriptores de nivel ) en las siguientes disciplinas : estudios empresariales , ciencias de la educación , geología , historia , matemáticas , química y física . Estos puntos de referencia para planes de estudios basados en competencias acordadas facilitarán el reconocimiento y la integración europea de las titulaciones . Deberán introducirse también para el funcionamiento de la enseñanza a distancia y el aprendizaje permanente . Validación de los resultados de los ejes 1 y 2 junto con los principales interesados : universidades , empleadores , asociaciones profesionales , estudiantes y agencias de aseguramiento y acreditación de la calidad , centros de información sobre el reconocimiento académico . Asociación de las redes temáticas Sócrates-Erasmus existentes , haciéndoles partícipes de los resultados y experiencias del proyecto piloto Tuning para su ulterior actualización y utilización dentro de dichas redes , que operan como plataformas de consulta con otros interesados . Nuevas actividades Un mayor ajuste de la metodología general para medir la carga del trabajo desarrollado como parte de la fase I de Tuning , para conseguir que sea funcional y para probarla en el plano de los ámbitos temáticos . Establecimiento de un vínculo entre competencias y créditos ECTS , al objeto de probar el uso del sistema ECTS como instrumento para la elaboración de planes de estudio . Desarrollo del papel de los diferentes enfoques en lo que se refiere a la docencia , el aprendizaje , la evaluación y el rendimiento , en el marco de la elaboración de planes de estudio . Nuevos socios , nuevos ámbitos Abrir el proceso Tuning a más universidades . Abrir el proceso a instituciones de los países en vías de adhesión y los países candidatos . Determinar las competencias genéricas y las específicas de cada disciplina ( capacidades , conocimientos , contenido ) en dos nuevos ámbitos : enfermería ( ciencias aplicadas ) y estudios europeos ( estudios interdisciplinarios ) y , al hacerlo , crear dos nuevas redes europeas que puedan presentar ejemplos de buenas prácticas , fomentando la innovación y la calidad en la reflexión y el intercambio conjuntos , incluso para ámbitos comparables .