Eind jaren negentig besloot de faculteit om het geneeskunde
curriculum fundamenteel te vernieuwen. De integratie van
prekliniek en kliniek werd versterkt door de introductie van jaar 3
met de polikliniek als leeromgeving voor integraal onderwijs van
basis- en klinische vakken rond 4 clusters: abdomen, circulatie
en longen, bewegingsapparaat en psychomedische problemen. In
de klinische fase werden de lange semi-arts stage-(GEZP) en een
lange wetenschapsstage (WESP) in jaar 6 ingevoerd. Harry Hillen
was lid van de curriculumcommissie 2001.
In 2003 kwamen de eerste derdejaarsstudenten op de
onderwijspolikliniek die werd ingericht op de polikliniek interne
geneeskunde. Door de benoeming van Koopmans in 2006 als
hoogleraar interne geneeskunde in het bijzonder onderwijs en
opleiding daarin werd de sterke onderwijspositie van de interne
geneeskunde bevestigd. Deze trend werd voortgezet door de
benoemingen van Kooman als bachelor coördinator en Bos als
master coördinator. Beiden zijn zelf oud-student geneeskunde
van de medische faculteit Maastricht. Zij waren de voornaamste
kartrekkers voor de volledige curriculumherziening 2011. Gerard
Bos was de bedenker en krachtig pleitbezorger van de vernieuwde
coschapstruktuur in de eerste twee jaren van de masterfase.
Daarin werden 11 coschappen gereduceerd tot 5 lange
stageplaatsen, waarin het portfolio de belangrijkste vorm van
toetsing werd en een doorlopend mentoraat werd ingesteld.
Gerard werd in 2013 benoemd tot hoogleraar onderwijs. Het
coordinatorschap voor de masteropelding is recent overgenomen
Marijke van Santen, vanaf 1982 tot 2013 coördinator van het medisch
onderwijs in de Interne Geneeskunde. Grote onderwijsprijs FHML 2013.
door internist Roger Rennenberg. In de tussentijd bleef Marijke
van Santen als een rode draad de ene na de andere onderwijsrol
vervullen. Zij kreeg terecht de onderwijsprijs van de Universiteit
Maastricht en in 2013 de grote onderwijsprijs van de FHML.
Voor de Maastrichtse internisten was vanzelfsprekend dat
onderwijsprestaties niet alleen deel uit maakten van jaar- en
functioneringsgesprekken maar ook onderdeel waren van het
carrièrebeleid.
De interne vakgroep werd de eerste klinische groep in Nederland
waar hoogleraren werden benoemd onder andere op basis hun
bijzondere inbreng in het onderwijs. In de jaarverslagen van
de afdeling was het onderwijs inmiddels van pagina 32 in het
jaarverslag 1983 opgeschoven naar pagina 11 in het jaarverslag
1993.
89
| Edith Maes | Dionne Maessen | Fabiënne Magdelijns | Niken Mahaweni | Jeroen Maljaars | Lucienne Manders | Wout Mares | Elly Mares | Sylvia Martens | Remy Martens | Ad Masclee |