Interne Geneeskunde Maastricht - MUMC | Page 87

Onderwijs Harry Hillen, Marijke van Santen Vanaf het prille begin had het onderwijs een centrale rol in de academische capaciteitsgroep interne geneeskunde. Er was een aantal redenen waardoor het belang van het onderwijs voor de interne kliniek min of meer van zelfsprekend werd. De nieuwe faculteit geneeskunde in Maastricht had van de minister specifiek de opdracht gekregen om het medisch onderwijs in Nederland te vernieuwen. Onderwijsvernieuwing was vervolgens een van de belangrijkste elementen in het beleidsplan Basisfilosofie Achtste Medische Faculteit uit 1972. De eerste voorzitter van de capaciteitsgroep interne geneeskunde Harry Hulsmans legde met onderwijsvernieuwer Harm Tiddens de basis voor deze veel besproken filosofie. De faculteit koos daarin uitgangspunten voor onderwijs en onderzoek die van beslissende betekenis waren voor de ontwikkeling van de interne geneeskunde in Maastricht. Onderwijs en onderzoek werden niet per discipline maar thematisch multidisciplinair ingericht. Het onderwijs werd probleem Problem based onderwijs. 86 | Hedie van Leeuwen | Ellen van Leeuwen | Marcella van Leeuwen | A Legtenberg | Paul Lemmens | H Lemmers | Eillis Lenaerts | Chantal Lenssen | Karel Leunissen | Paul Leurs |