EL PLAGIO ACADÉMICO | OCTUBRE 2016
EDITORIAL
E
l plagio es un fenómeno que compete no solamente a los alumnos sino
también a las instituciones educativas, pues son éstas las responsables, en
parte, de impulsar la integridad académica en los estudiantes, entendida
como el compromiso con cinco valores fundamentales: la honestidad, la
confianza, la justicia, el respeto y la responsabilidad1.
Hay distintos tipos de plagio2, y la intención y extensión de cada uno no es siempre
la misma3. Por ello, el profesor debe tener un criterio consolidado en la evaluación
de los trabajos académicos, para saber de qué manera proceder, puesto que no es
lo mismo el robo de una idea con dolo, que citar de manera incorrecta por falta de
conocimiento. De parte del alumno, es menester también saber por qué y en qué
se está equivocando para mejorar.
Preocupada por lo anterior, la Universidad Panamericana busca prevenir el plagio
a partir de Turnitin. Esta herramienta, utilizada por más de 14,000 instituciones
educativas en 140 países4, indica el porcentaje de similitud de un trabajo académico con distintas fuentes de Internet5. También permite crear etiquetas, las cuales
pueden facilitar el proceso de revisión de un texto, en cuanto a: ortografía, contenido, redacción y aparato crítico6.
En el primer número de esta revista te compartimos información sobre la herramienta y algunos tutoriales para aprender a utilizarla. Hemos elaborado, además,
un artículo sobre plagio, una infografía sobre los valores de un alumno de la UP,
una lista de recomendaciones sobre cómo citar en APA y una lista sobre algunas
de las bases de datos de la Biblioteca, que puedes usar a la hora de investigar.
Centro de Innovación Educativa
1 La definición de integridad académica se obtuvo de: The Center for Academic Integrity (1999). The fundamental values of
academic integrity. Recuperado de https://goo.gl/T8Lp9F
2 Información obtenida de: Comas, R., Sureda, J., Casero, A. y Morey, M. (2011). La integridad académica entre el alumnado
universitario español. Estudios Pedagógicos, 37(1), 207-225. Recuperado de https://goo.gl/wJfQ1M
3 Información obtenida de: Devlin, M. (2002). Minimising plagiarism. Centre for the study of higher education. Recuperado de
https://goo.gl/r0nhoi
4 Información obtenida de: Turnitin (2016). Lo que hacemos [Sitio web]. Recuperado de https://goo.gl/scqODm
5 Turnitin realiza esta actividad a partir de su funcionalidad de Originality.
6 Turnitin realiza esta actividad a partir de su funcionalidad de GradeMark.
3