INFORME COMISIÓN TIEMPOS ESCOLARES TE JUANXXIII-ZGZ | Page 5

correctas. En la tercera semana haremos lo mismo, descartar palabras teniendo en cuenta la tercera pista
que se nos ha proporcionado. Siempre fomentando la expresión oral, el debate y el razonamiento. Se trata
de llegar a una conclusión final consensuada. En la última semana aparece la cuarta pista. Realizamos el
mismo procedimiento hasta el jueves, día en el que ya deberemos elegir entre toda la clase la palabra
secreta y así resolver nuestro reto. Es importante que todas las hojas, las de todas las clases estén a la
vista en el pasillo pues así nos pueden servir para debatir el resultado y conclusiones de otros grupos. El
último día, el viernes, aparecerá la palabra secreta acompañada de un dibujo.
Mi sueño es
En segundo de primaria, al finalizar el primer ciclo, realizamos con todos los alumnos un cortometraje de
cine mudo en el que expresan cual es su mayor sueño, que no tiene porqué coincidir con lo que quieren
ser de mayores.
A principios del segundo trimestre los tutores explican a los niños que la finalidad del proyecto es elaborar
un cortometraje en el que puedan expresar, con ayuda de sus compañeros, cual es su mayor sueño, y
hacerlo realidad en la ficción. Comienzan realizando, de manera individual, un dibujo donde expresan
libremente cual es su sueño. A posteriori, con ayuda de los tutores, se ordenan en grupos de interés y que
puedan dar juego para confeccionar una trama argumental. A continuación los tutores se reúnen con cada
uno de los grupos y deciden todos los aspectos necesarios para la preparación de la trama, teniendo en
cuenta que no vamos a utilizar la palabra, por lo que necesitamos situaciones que posibiliten la
comprensión de la trama por parte de los espectadores.
El trabajo resultante, un vídeo de unos 20 minutos de duración, se proyecta al final del segundo trimestre,
a padres y alumnos del centro, con motivo de la celebración de la semana cultural. Pretendemos conseguir
los siguientes objetivos:
 Desarrollar la expresión creativa.
 Estimular y expandir la imaginación.
 Desarrollar la expresión corporal espontánea.
 Desarrollar la coordinación y el sentido del tiempo
 Mejorar el sentimiento de autovaloración en los niños/as
 Incrementar la autoconfianza y la satisfacción personal
 Liberarse de miedos, agresividad y frustraciones de formas aceptables
 Desarrollar habilidades de interacción social
 Incrementar las habilidades para la solución de problemas
 Perfeccionar las habilidades motoras
 Llegar a consensos, dar y recibir ideas
 Fomentar el sentido crítico mediante la experiencia de realizar un cortometraje y así valorar la
diferencia entre ficción y realidad.
Guiñol
En cuarto de primaria, al finalizar el segundo ciclo, realizamos con todos los alumnos una obra de guiñol.
Se elige el texto de la obra y se reparten los diferentes papeles. Los alumnos memorizan el texto
correspondiente y construyen los guiñoles necesarios, así como los decorados de las diferentes escenas.
Tras semanas de ensayos donde se practican técnicas de expresión oral y nos aseguramos que todos los
personajes dominan su papel, se realiza una representación a todos los alumnos del colegio, con motivo
de la semana cultural, al finalizar el segundo trimestre. Los objetivos que perseguimos con esta actividad
son los siguientes:
 Comunicar un mensaje
 Estimular la creatividad
 Despertar la sensibilidad
 Desinhibirse