INFORME COMISIÓN TIEMPOS ESCOLARES TE JUANXXIII-ZGZ | Page 2

B. RENDIMIENTO ESCOLAR DEL ALUMNADO
% Todo aprobado
% Con 1 suspenso
% Con 2 suspensos
% Con 3 o más
suspensos
14/15 15/16 16/17 17/18 14/15 15/16 16/17 17/18 14/15 15/16 16/17 17/18 14/15 15/16 16/17 17/18
1º 92% 78% 84% 86% 4% 12% 14% 6% 0% 4% 0% 0% 4% 6% 2% 8%
2º 92% 98% 78% 78% 4% 0% 8% 10% 0% 0% 6% 10% 4% 2% 8% 2%
3º 54% 54% 56% 52% 13% 8% 22% 24% 20% 24% 16% 16% 13% 14% 6% 8%
4º 39% 57% 68% 68% 16% 8% 14% 10% 25% 15% 8% 14% 20% 20% 10% 8%
5º 56% 61% 63% 66% 13% 20% 7% 14% 4% 6% 9% 12% 27% 13% 21% 8%
6º 78% 63% 64% 65% 12% 9% 9% 5% 4% 2% 8% 16% 6% 26% 19% 14%
Curso
Nivel
El curso 2017-18 es el segundo de implantación del proyecto educativo de organización de tiempos escolares. En
comparación con el curso anterior el % de alumnos con todas las asignaturas aprobadas se ha incrementado en 1º, 5º
y 6º y es el mismo en 2º y 4º, siendo inferior en 3º. A su vez el número de alumnos con tres o más asignaturas
suspendidas ha disminuido en 2º, 4º, 5º y 6º. Consideramos que es pronto para hacer una valoración de resultados y
que influyen muy diversos factores además del cambio horario y las medidas de innovación, sin embargo no estamos
descontentos con el resultado ya que, en cierta medida, son más favorables que los del curso escolar pasado. Será
necesario un estudio prolongado en el tiempo para valorar la efectividad de las medidas tomadas.
C. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Las medidas de atención a la diversidad, tanto en periodo lectivo como no lectivo están recogidas en la memoria
general del centro. Los talleres, actividad no lectiva incorporada al proyecto e impartida por el profesorado del centro en
su hora de exclusiva, se detallan en el apartado H.
D. ESTADO DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO
Durante el curso 2016-17 pusimos en marcha un proyecto de innovación aprobado por el Departamento de Educación
con el objetivo de mejorar las habilidades de convivencia entre nuestros alumnos. En el curso 2017-18 hemos
continuado con el mismo proyecto, con la intención de integrarlo en nuestro Proyecto Educativo de Centro. En lo
referente al cambio que supuso la implantación del proyecto de tiempos escolares en el curso 2016-17 hemos de
resaltar que al no haber clases por las tardes han desaparecido los conflictos derivados del comedor. La relación con
las monitoras del comedor ha sido muy satisfactoria, al desaparecer los recelos que en un principio supuso la
implantación del proyecto. En cuanto a la relación con las familias ha seguido siendo tan buena como en cursos
anteriores,
E. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Se ha mantenido el horario de atención a las familias de 16:30 a 17:30 así como las reuniones con el AMPA, el
Consejo Escolar, y las diferentes comisiones. La colaboración con el AMPA ha sido incluso más fluida que en cursos
anteriores, se han puesto en marcha programas de colaboración como Leer Juntos Y Escuelas promotoras de salud,
por lo que creemos que los canales de participación siguen activos, aunque desde el AMPA como desde el profesorado
se solicita mayor implicación de las familias: Las familias colaboran mucho, pero siempre son las mismas, se pretende
ampliar el nivel de implicación de las familias a las que les cuesta participar.