Informativo ABECO Informativo No 13 (set-dez 2018) | Page 17

INFORMATIVO ABECO | Edição Nº 13
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universidades públicas,
por pesquisadores que
são também docentes,
em sua maioria atuando
tanto em cursos de
graduação quanto de
pós-graduação.
Em
síntese, a pesquisa no
Brasil é realizada em
grande
parte
nas
Universidades e, dentro
destas, é feita de forma
bastante associada aos
Programas de Pós-
Graduação (PPGs).

Foto. Valério De Patta Pillar

Apesar desse sucesso,
estamos
em
um
momento delicado da
nossa história e, de
diversas
formas,
percebemos
que
o
sistema de ensino e
pesquisa
no
Brasil
encontra-se vulnerável e
em uma encruzilhada. Ao
mesmo tempo em que o
sucesso dos programas
de pesquisa e formação
no nível de pós-
graduação “stricto sensu”
é
inegável
pelos
diferentes indicadores de
produtividade,
o
agravamento da crise
econômica, aliada a uma
séria crise política, tem
ameaçado a continuidade
desses programas tão
bem
sucedidos
e
estabelecidos há muitos
anos. Ao mesmo tempo,
muitos
setores
da
sociedade, por diversas
razões (discutidas a
seguir) questionam a
importância da ciência e
do avanço tecnológico e,
de certo modo, amparam
decisões políticas que
tentam
reduzir
o
financiamento
da
pesquisa e o apoio ao
sistema público de ensino
superior.
Esses
movimentos
não
conseguem associar a
excelência
acadêmica
alcançada ao longo dos
últimos anos e os
parâmetros
de
desenvolvimento
científico e tecnológico
que, por sua vez, geraram
grandes
benefícios
socioeconômicos para o
país. Esse não é um
fenômeno
apenas
brasileiro e, em diferentes
magnitudes,
parecer
ocorrer em diferentes
partes
do
mundo.
Entendo que é preciso
analisar melhor essa crise
e compreender suas
origens, nos seus mais
diferentes aspectos, a fim
de preparar melhor as
futuras gerações de
pesquisadores
para
enfrentá-la. Para isso,
precisamos
repensar
nossas estratégias de
formação acadêmica da
próxima geração de
pesquisadores e de
professores,
especialmente nos PPGs.

Diante da crise política e
econômica pelo qual o
Brasil está passando nos
últimos anos, muitos têm
questionado a nossa
capacidade,
enquanto
docentes
e
pesquisadores,
de
demonstrar de forma
clara para a sociedade a
importância da nossas