La valutazione
La valutazione
Come misurare in maniera più oggettiva possibile i risultati dei nostri studenti ? come accertare il profitto e valutare tutto il processo di apprendimento ? Per l ’ insegnante è fondamentale riuscire a valutare in maniera quanto più possibile obiettiva , tenendo conto della situazione di partenza e degli obiettivi di apprendimento di ciascuno .
Un racconto a più voci
È bene chiarire subito , sia con noi stessi che con i nostri studenti , che una cosa è la valutazione , altra cosa è la misurazione : in modo particolare all ' inizio del nostro lavoro con un gruppo in una classe , dobbiamo esplicitare in maniera chiara quali sono gli obiettivi e quali sono i mezzi per accertare che questi obiettivi siano stati raggiunti e la modalità con cui verranno misurati i risultati e dalla misurazione poi la valutazione globale e complessiva di tutto il processo di apprendimento , non soltanto quindi del momento della misurazione cioè il momento della rilevazione di alcuni obiettivi . Inoltre , ho trovato nella mia esperienza molto proficuo la possibilità di recupero che deve essere chiara fin da subito , i ragazzi devono avere la consapevolezza che quegli obiettivi che sono stati per loro calibrati possono essere da loro raggiunti e che se non vengono raggiunti devono avere la possibilità di recuperare . Questo processo deve avere sempre una valutazione positiva laddove si ravveda l ' interesse e la volontà di ragazzo di recuperare perché non si può valutare in maniera negativa il percorso che intraprende il ragazzo per migliorare una prestazione anche laddove la prestazione rimanga ancora negativa . Claudia Palone
I nostri studenti hanno bisogno di piccoli gesti random di motivazione e spiegazioni tempestivi e chiari sull ' esito di una prova . Noi docenti abbiamo bisogna di tanta pazienza , fermezza e delicatezza ma anche delle buone schede di valutazione condivise dal dipartimento , consiglio di classe e anche dall ' istituto , e altri istituti simili per forse arrivare ad uno standard di conoscenze , abilità e soprattutto competenze nazionali . Veronica Bridget Keohane
Per la valutazione ho scelto il modello personalistico , che si connota per il riconoscimento del “ valore assoluto ” della persona dello studente . Nel personalismo la “ misura ” della maturazione di un allievo è legittima solo se il modello di riferimento è soprattutto soggettivo , inerente cioè alla natura dell ’ educando ; non importato da qualsivoglia media statistica o teoria filosofica e poi “ fatto indossare ” all ’ allievo nel tacito accordo che quest ’ ultimo debba adattarsi al vestito . Nel modello personalistico la considerazione della valutazione si configura come pratica ermeneuticointerpretativa che mira alla comprensione-riconoscimento di un valore , quello dell ’ essere persona , mai completamente “ misurabile ”. Filomena Montella
Sempre l ' autovalutazione per alunni e docenti ! Clara Elizabeth Baez
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