La disponibilità al dialogo , l ' accoglienza e l ' empatia spesso non sono sufficienti . E il tacere il problema per timore di risultare un insegnante non in grado di gestire la classe è estremamente deleterio . A mio avviso occorre , prima di tutto , avere il coraggio di far emergere il problema parlandone con il dirigente e i colleghi . Trovare con il consiglio di classe una linea comune di comportamento , coinvolgere attivamente i genitori , attivare ogni tipo di aiuto ( sportello piscologico , figure che si occupano di inclusione ecc .) e quando necessario prendere le adeguate misure disciplinari . Graziella Del Tito
Nella mia scuola il disturbo in classe è frequentissimo ... ognuno di loro ricerca l ' attenzione del docente mettendo in atto le strategie più disparate . Riduco il disturbo responsabilizzando gli alunni con incarichi , da cui vengono sollevati in caso di comportamenti non adeguati . Contemporaneamente elogio e gratifico l ' incarico svolgo con precisione e competenza . Ogni mio alunno ha un incarico all ' interno della classe al quale dimostra di tenere particolarmente . Al di là delle tecniche che si possono usare ci sono presupposti da cui , penso , non si possa prescindere per poter gestire una classe : autorevolezza e professionalità da parte del docente per creare una relazione di stima reciproca fra alunni ed insegnanti . Valentina Boragno
Soprattutto in alcune tipologie di scuole , il contesto socio-culturale in cui vivono , le difficoltà pregresse , la poca o scarsa motivazione ad acquisire una lingua straniera ( inglese ) sono tutti aspetti che influiscono negativamente . La maggior parte non hanno libri , non portano quaderni , non eseguono compiti assegnati per casa , qualsiasi cosa è occasione per distrarsi e non concludere niente ! Per motivarli , ho cercato di coinvolgerli in progetti di gemellaggio eTwinning per " far utilizzare " loro la lingua straniera in modo informale , pratico con pari così da far capire loro la necessità dell ’ acquisire una competenza linguistica senza avere lo stress di eseguire esercizi , compiti ecc ... Ci sto provando , sto cercando di stimolarli ... piano piano si stanno incuriosendo così da evitare distrazioni e far diminuire gli elementi di disturbo ! Cinzia Masia
La chiave del successo con i ragazzi con qualsiasi tipo di difficolto l ' ho trovata con i progetti eTwinning . Ho ragazzi con insegnanti di sostegno ( mutismo selettivo , autismo e ritardo nell ' apprendimento ) tutti coinvolti pienamente . Dovrei aggiungere altri che hanno una soglia d ' attenzione molto bassa e poca autostima dovuta al loro pregresso scolastico e penso anche di vita familiare . Devo dichiarare che non è stato semplice , ho trovato una sola classe molto restia e ho documentato tutto in un storytelling che è stato addirittura premiato a livello europeo ! Clara Elizabeth Baez
La classe è un luogo di tensione sia per gli insegnanti che per gli studenti . È necessario tener conto delle difficoltà e delle problematiche di ogni alunno a livello psichico , comportamentale , sociale . Per gestire i bisogni della propria classe , l ’ insegnante deve comprendere il contesto culturale in cui si vive , e deve dimostrarsi flessibile . Si deve avere consapevolezza di se stessi , del proprio ruolo e delle relazioni che ci sono tra gli allievi . Paola Patrizia Cardo
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