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Pianificare la lezione Discutiamo insieme quali elementi tenere in considerazione nella pianificazione delle nostre lezioni, come gestire i tempi, se è ancora importante il vecchio concetto di "programma", come coinvolgere gli studenti nella pianificazione. Un racconto a più voci Penso che una buona pianificazione sia la chiave d'accesso per incidere in modo significativo nel processo di apprendimento. Più che di programma (legato al 'vecchio' concetto di nozioni e contenuti) forse è il caso di parlare di programmazione di attività volte all'acquisizione/ potenziamento delle competenze. Graziella Del Tito I docenti di lungo corso tendono spesso ad attivare una "progettazione mentale" istantanea e sul pezzo, sostenuta in effetti da esperienza, precedente verifica dell'efficacia di ciò che si accingono a fare, modulazione a seconda della classe, e così via. Io stessa facevo spesso così e, francamente, le cose non andavano nemmeno male! Quando, per una serie di ragioni, ho cambiato classe di concorso, sono tornata a pianificare e ho letteralmente riscoperto i benefici della buona pianificazione. Word-cloud creato dai partecipanti in piattaforma Cristina Minelle Personalmente sono perplessa in merito a schemi, procedure predeterminate per efficacia didattica nella pianificazione lezioni di successo formativo. Mi piace l'idea di flessibilità operativa che tiene in elevata considerazione la specificità della classe o gruppo studenti con i quali lavoriamo. Marina Minoli Pianificare è importantissimo, ma sempre tenendo d'occhio gli studenti della nostra classe e modificando la lezione anche in presenza di imprevisti. Filomena Montella Penso che programmare le lezioni sia sempre fondamentale per un qualunque insegnante, esperto o non esperto, cambia poco!!! Perché ogni volta che ci si trova davanti ad un gruppo classe, questo è un ambiente sempre nuovo da scoprire e costituisce l'originalità della nostra professione!!! Francesca Neiviller La vera "resilien H\[[KXH\Y[܈Y[YK0]Y[HHݘ\H[\B[\XHYH\ZY\H[ X]Z\^[ۙH[H\][Hۙ[Y[[K[XHYۛB