● La creació , l ’ hem de tenir sempre present . Ha de ser l ’ objectiu de tot treball musical . Observaran i analitzaran maneres de fer música per crear la seva pròpia música .
● La cerca d ’ informació : proposem establir unes pautes de treball , ja des de la primera audició , que ens seran útils per a la totalitat de les peces . La metodologia de treball cooperatiu és la més adequada en les cerques d ’ informació proposades . El procés suggerit és el següent :
1 . Durant la sessió anterior al treball de música , repartirem els diversos temes entre els alumnes del grup .
2 . A casa , com a deures , els busquen . En arribar a classe , es troben durant 10 minuts els que han buscat el mateix tema i ho comenten entre tots , per comprovar que ho tenen ben escrit , ben explicat i , si convé , anoten alguna informació interessant que no tenien .
3 . Els repartim en grups . A cada grup hi ha d ’ haver un especialista en cadascun dels temes . Tenen 3 minuts cadascú per explicar la seva informació a la resta de grup . 4 . Posada en comú , dubtes , aspectes importants . Ja tindrem una base de coneixement per anar ampliant conceptes sobre la música del Barroc . 5 . Estaria bé buscar la manera de tenir a la vista la informació que vagin trobant , per tal que pugui ser consultada mentre duri el treball sobre el Barroc .
1 . - H . I . F . von BIBER , “ Allegro Sonata ”, de Battalia . Durada 00:01:30
Característiques : És el primer moviment , un allegro . Música instrumental per a orquestra . Descriu una batalla . En el concert , l ’ interpretarà tot l ’ ensemble .
Activitats : Creiem que és una bona peça per començar el concert i encetar el tema del Barroc , per la seva energia .
1 . En una primera audició , els alumnes imiten el gest destacant el contrast entre fluix i fort . 2 . En parlem : Instruments ? Caràcter ? Època ? És una batalla . Allegro . Orquestra de corda amb clavicèmbal . Tonalitat : Re major . 3 . Tornem a l ’ audició . A cicle mitjà , hi afegim una activitat de moviment amb desplaçament , fent evident el contrast amb volum del cos , movent-nos com nans en el piano i com gegants en el forte . Durant les pauses , es queden quiets . A mesura que van anticipant els piano i els forte , es pot fer que un petit grup es desplaci en els piani i que un grup més nombrós es desplaci en els forte . 4 . Quant al moviment i en qualsevol edat , pot ser adequat un treball de creació : en petits grups fan una coreografia , amb l ’ única indicació que visualment s ’ ha de distingir el piano del forte . 5 . Cerca d ’ informació : “ Bataglia ”, “ Heinrich Ignaz Franz Biber ”, “ clavicèmbal ”, “ orquestra barroca ”, “ Stylus Fantasticus ”.
14