П
оследние четыре года я работал в объединенном школьном округе Лос-Анджелеса. В сфере
образования, как и в любых творческих начинаниях мы всегда стремимся выйти за границы
наших слов, чтобы выразить и передать свои чувства. Так людям легче понять нас, и вместе
мы можем извлечь максимальную пользу от общения.
Я медитирую в течение пяти лет, и цель моей практики развивалась с тех пор, как я начал
практиковать. Вначале мне нужно было научиться успокаиваться, чтобы пресекать приступы
ярости, которые возникали, если всё шло не так, как я надеялся и ожидал. С тех пор мне удалось
сгладить жесткость и отладить способы выражения своих мыслей через единство ума и тела и
передавать их миру.
«Когда мы ощущаем эту связь, то всё,
что мы делаем, становится волнующим
заявлением о наших чувствах и
признанием в любви ко всему миру».
Интегральное общение проявляется через переживание коллективно-бессознательного опыта,
когда мы делимся с другими тем, чему научились сами, и таким образом мы объединяемся для
воплощения идей в жизнь. Когда мы ощущаем эту связь, то всё, что мы делаем, становится
волнующим заявлением о наших чувствах и признанием в любви ко всему миру.
Во время своей работы в школьной системе я обнаружил, что медитация приобрела для меня
новый смысл. Каждое утро в медитации развивается то состояние сознания, которое затем
проявляется в классе и на школьной площадке. Работая с детьми, мы можем обнаружить, что
базовые потребности человека под влиянием момента могут выражаться самым необычным
образом. Зачастую для нас, для взрослых, правильное понимание этих сигналов становится
настоящим вызовом.
выпуск 9
13