CHOICE герой
Талантливый музыкант , искусствовед и культуролог , просветитель и педагог , автор и ведущий множества музыкально-публицистических программ на телевидении и радио , писатель и поэт , философ и эрудит , профессор Драматического института Стокгольма и Высшей школы бизнеса Скандинавии , эксперт Нобелевского концерта – всего этого и много , и мало для представления Михаила Казиника , человека исключительной харизмы и неуемной энергии . Михаил Семенович из тех людей , которые не просто хотят изменить мир , но и активно это делают . Он критикует современную образовательную систему , педагогов и родителей , но предлагает свою школу – школу будущего , которая будет воспитывать гениев . Он приходит в ужас от той агрессивной среды , в которой вынуждены расти дети , но заражает идеями нового Ренессанса , который должен всех нас спасти . А говоря о воспитании детей , Казиник подчеркивает , что родителей самих надо воспитывать . Общение с ним воодушевляет : хочется изменить мир и себя в нем – прямо здесь и сейчас .
Беседовала Полина Синютина
– МИХАИЛ СЕМЕНОВИЧ , МЫ ВСЕ ХОТИМ СТАТЬ ХОРОШИМИ РОДИТЕЛЯМИ , ПРАВИЛЬНО ВОС- ПИТАТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ И НАУЧИТЬСЯ ПОНИМАТЬ ДРУГ ДРУГА . ЧТО В НАШИХ СИЛАХ ? – В наших силах было бы многое , но прежде всего надо бы говорить о воспитании родителей . Сам по себе вопрос воспитания – это в первую очередь вопрос о родительской культуре . Вспомните , как в России в дворянской среде передавалась информация от одного поколения к другому . Родители , которые были достаточно хорошо воспитаны в областях культуры , искусства , литературы , риторики , музыки , естественно , передавали все эти знания своим детям . Дети с самого рождения видели приоритеты старших и естественным образом разделяли их ценности . Поэтому и не стоял вопрос непонимания между поколениями . Проблема отцов и детей существует только на « попсовом » уровне , как я это называю . Условно говоря , дочь любит Леди Гагу , а мать сходит с ума от Пугачевой . И обе считают вкусы друг друга извращенными . А вот объединяющим началом как раз могла бы стать высокая культура , то есть культура не толпы , не плебса . Когда отец и сын вместе слушают Баха , то конфликта отцов и детей быть не может , потому что Бах вне времени , вне законов моды . Он говорит о вечном . В основе формирования и воспитания человека – мыслящей , гармоничной , « нобелевской » личности – должна лежать глубокая классическая культура .
– ЧТО ВЫ ИМЕЕТЕ В ВИДУ , ГОВОРЯ О « НОБЕЛЕВ- СКОЙ » ЛИЧНОСТИ ? – Я не случайно часто обращаюсь к своему опыту Нобелевского концерта : общаясь с нобелевскими лауреатами , я понял , что у них в жизни было несколько условий , которые способствовали их формированию . И одно из условий – высококультурная , высокодуховная , высокохудожественная семья , в которой они с детства слышали великую музыку , учились рассуждать вслед за отцом и матерью . И совершенно понятно , что , воспитанные родительским примером , дети обретали способность делать открытия , выходить на новые уровни мышления . Для широкого круга это пока звучит как утопия . Но , опираясь на этот опыт , я задумал свою школу , в которой будут работать учителя нового поколения .
– РАССКАЖИТЕ ОБ ЭТОЙ ШКОЛЕ БУДУЩЕГО , КА- КОЙ ВЫ ЕЕ ВИДИТЕ ? – Первый ее принцип – ассоциативное мышление , оно же междисциплинарное или нобелевское . Когда мы анализируем то , как мыслят гении , мы видим , что у них совершенно особый взгляд на мир . Он ассоциативный , связанный ,
127