CHOICE дети
4
Чрезмерная критика. Доверяйте ре-
бенку. Фразы вроде «Неправильно, так
не рисуют», «С чего ты взял?», «Надо ак-
куратнее!» отбивают желание творить.
Что с этим делать? В первую очередь
отмечайте положительные моменты.
Исключите критику, если ребенок не
мог повлиять на результат. Выбирайте
материалы для творчества, которые не
могут повредить дому и окружающим.
Пусть коты на рисунке будут синими –
не мешайте ребенку фантазировать.
Со временем интуиция и окружающий
мир вернут краски на свои места
5
Публичный провал. Случается, что
воспитатели или учителя выставляют
творческую работу ребенка не в лучшем
свете перед другими детьми. После «по-
зора» ребенок может прекратить зани-
маться творчеством и даже заработать
комплекс неполноценности.
Что с этим делать? Справиться с пер-
вым опытом провала на публике помо-
гут сказко- и игротерапия. От публич-
ных выступлений следует временно
отказаться. Чтобы никого не травмиро-
вать, на выставках детских работ пре-
подавателю важно подчеркивать, что
все дети справились с заданием, каждая
работа получилась особенной.
6
Занятия «под копирку». Использова-
ние трафаретов, раскрасок с готовыми
образцами может подавить в ребенке
желание придумывать самостоятельно.
Что с этим делать? Переключитесь на
игры и материалы с абстрактными эле-
ментами, оставляющими простор для
воображения.
7
Негативный прогноз. Как правило,
родители не говорят своим детям: «Ни-
чего у тебя не получится». Вместо этого
в ход идут такие фразы-предупрежде-
ния: «Ты еще маленькая» или «Давай,
лучше я».
Что с этим делать? Дайте ребенку воз-
можность посильного участия, при этом
отмечайте прогресс: «Гляди-ка, у тебя
получается». Важно хвалить малыша
прежде всего за намерение помочь.
130