CHOICE дети
МИФ 3 : ОШИБКИ ВОСПИТАНИЯ
МИФ 4 : ДЕТИ-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЫ
Возрастные мамы и папы предъявляют повышенные требования к себе и к ребенку , стремясь стать идеальными родителями идеального ребенка .
« Поздние » дети более развиты интеллектуально , рассудительны и серьезны не по годам .
Анна Быкова : « Я бы не сказала , что есть какая-то большая ( а главное , научно обоснованная ) разница между теми , кто родил в 20 , 30 и в 40 лет . На уровне человека – есть разница . Я часто слышала от мам , родивших детей с интервалом в десять лет , что это уже совсем другое материнство . Меняются взгляды , убеждения , отношения , приоритеты . Но меняются у всех по-разному . Одна мама решает , что второго ребенка она непременно вырастит гением , и будет с ним заниматься так , как с первым не занималась , и поведет во все интеллектуальные кружки . Другая , наоборот , решит , что с первым она слишком много занималась , слишком много водила по кружкам , а со вторым хочет больше гулять и играть . На уровне конкретной мамы изменения колоссальные . А вот “ средняя температура ” осталась неизменной . Стремление к идеальности , перфекционизм не зависят от возраста . Это особенность натуры . Перфекционист – он и в юности перфекционист . И во всем – перфекционист . То есть это качество не касается исключительно воспитания ребенка , оно распространяется и на другие жизненные сферы . Что касается ошибок в воспитании , то от них никто не застрахован . Один и тот же воспитательный прием может иметь разные последствия для разных детей . То , что подойдет одному ребенку , совершенно не подойдет другому . Самая правильная теория воспитания может вдребезги разлететься , столкнувшись с натурой конкретного ребенка : а вот на нем это не работает и точка . И тогда остается только прокладывать путь методом проб и ошибок . Чаще всего ошибки лежат за пределами “ золотой середины ”. Воспитание – балансирование между крайностями . Одна крайность – гиперопека , другая – отсутствие необходимой заботы . Одна крайность – сверх меры загрузить ребенка всевозможными
Анна Быкова : « На развитие детей влияет не столько возраст родителей , сколько уровень их образованности , желание заниматься со своим ребенком и знание методик развития . Согласитесь , это далеко не всегда напрямую связано с возрастом . Бывают интеллектуально развитые 20-летние родители – умные , подкованные в вопросах воспитания . И бывают те , чье развитие закончилось еще в школе с последней прочитанной книгой … « Поздние » дети по статистике действительно могут быть более интеллектуально развитыми просто потому , что среди “ возрастных ” родителей выше процент тех , кто подходит к вопросу рождения детей осознанно и ответственно ».
кружками , секциями ; противоположная – вообще никак не развивать ребенка . В одном случае – авторитарный стиль воспитания , когда желания ребенка игнорируются , эмоции подавляются . Такое воспитание очень похоже на дрессировку . Другая крайность – когда ребенок поставлен на пьедестал и все подчинено его воле . Когда все подчинено только воле ребенка или только воле родителей , это неправильно . Чтобы балансировать между этими крайностями , нужно реже отвечать “ на автопилоте ”, а больше думать . Прежде чем сказать ребенку свое решительное “ нет ”, задайте себе ряд вопросов : а это точно “ нет ”, почему я так решил и при каких условиях я готов пересмотреть свою позицию ?».
132