3.6.2 Modèles éducatifs, d’autres postures
Emeline, animatrice, à dominante BLEUE
Les bonbons c’est bon ! Les jeunes ne vont pas devenir dépendants parce
qu’ils en reçoivent de temps en temps chez nous. Ils sont bien capables de
faire la différence avec les pratiques vécues à la maison.
Noé, animateur, à dominante VERTE
C’est vrai ce que disent les parents. Nous ferons attention à ce que cela
ne soit pas systématique.
Yseult, accueillante, à dominante ROSE
J’en discute avec les parents et/ou les jeunes : quand mange-t-on des
bonbons ? En quoi une récompense en bonbons motive-t-elle les jeunes ?
On pourrait ensemble trouver d’autres manières de faire…
Prendre du recul sur nos réactions en réfléchissant aux différents modèles éducatifs amène à conscientiser
nos manières de réagir sur le terrain. Associer et confronter nos valeurs, nos croyances, comme individu
ou comme encadrant, celles de la société et de la structure dans laquelle on travaille permettent de
construire des pratiques communes cohérentes.
3.6.3 Quel est le problème ?
Le problème se situe à plusieurs niveaux : celui de l’équilibre alimentaire, de l’éthique et de l’ambiance.
Ambiance
En ce qui concerne l’équilibre alimentaire, le
lien est évident. Les méfaits du sucre sur la
Qualité de
santé sont connus. Certains parents veillent
l’aliment
(gout,
à ne pas proposer trop de sucre à leur enfant
aspect)
pour ne pas l’y habituer et nuire à sa santé.
Ils peuvent dès lors être inquiets qu’on lui
Ce qui
pose problème
donne un message opposé au leur, ce qui
leur pose un problème éthique. Comment
l’enfant peut-il s’y retrouver face à ce paraBudget
doxe : le sucre c’est mauvais, mais c’est aussi
une récompense ? Les parents peuvent se
sentir déforcés dans leur rôle d’éducateurs. Les
Equilibre
encadrants, quant à eux, ont plutôt agi au niveau de
alimentaire
l’ambiance. En proposant des sucreries aux jeunes, ils
voulaient simplement ramener du calme dans le groupe pour
continuer leur animation et partager des moments agréables, plutôt que subir de
la tension et de l’énervement.
Ethique
Hygiène
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