Algunes propostes:
La música ens convida a fer el gest de bressolar. Demanem a cada nen que porti un
peluix i el bressolem tot escoltant la música. A més a més, podem fer una volta mentre
bressolem el peluix al final de cada frase (temps 00:14, 00:27, 00:40, 00:53).
També podem bressolar el peluix a la frase A, a la B anar a dormir i quan torna la A
despertar-lo i tornar-lo a bressolar.
Si l’objectiu és el treball del fraseig podem representar les frases movent un braç
diferent a cada frase.
Una variant de l’activitat i utilitzant el recurs de la pintura pot ser dibuixar les frases en
un full amb un color diferent per cada instrument. Pot ser interessant, a més a més,
destacar el coixí sonor que fa el piano durant tota la peça.
Si volem crear un ambient de calma i tranquil·litat, podem demanar als nens que
s’estirin al terra mirant al sostre, amb les cames doblegades damunt la panxeta.
L’educador els hi ensenyarà com moure les cames a banda i banda, balancejant-los
les cames un per un.
Elements musicals
El caràcter tranquil de la peça.
Els instruments que la interpreten: la flauta, el clarinet, el fagot i el piano.
La forma musical A B A’. En el següent esquema podem observar la forma musical,
l’ordre d’aparició dels instruments i el diàleg que estableixen la flauta, el fagot i el
clarinet.
Parts
Temps
0:00
A
0:04
0:17
0:30
0:43
Flauta Flauta Flauta Flauta
B
A'
0:57
1:30
1:35
1:39
1:49
1:52
Flauta Flauta Flauta Flauta Flauta
Clarinet Clarinet Clarinet Clarinet Clarinet Clarinet
Instruments
Fagot
Fagot
Fagot
Fagot
Piano Piano Piano Piano Piano Piano Piano Piano Piano Piano Piano
Les il·lustracions
La il·lustració és compartida amb l’obra següent.
Observem el dibuix d’una nena adormida, la qual està embolicada amb un farcell.
4. CANCIÓN INFANTIL Trad. asturiana
2’11’’
La inspiració dels compositors
És una cançó infantil tradicional asturiana.
L’arranjament és de J. M. Ribelles i és per a arpa celta sola.
La connexió amb el món dels infants
22