GIRASONS - Page 15

• • • • • • Instruments que es poden sentir Elements rítmics Elements melòdics Relació amb les qualitats del so Estructures musicals Estils Les il·lustracions Les il·lustracions que trobem en el disc, han estat fetes, segons paraules de la mateixa Verònica, partint, per una banda de les emocions i sensacions directes que la música li produïa i, per l’altra, dels elements relatius a la història de cada cançó. Cadascuna de les peces que forma part d’aquest repertori té una història única i reflecteix un univers molt particular. I és així, que a cada il·lustració hi podem trobar molts elements que podrem relacionar amb la particular història de cada peça, i alhora hi trobarem una invitació al moviment. Totes ens conviden a escoltar la música dins un ambient de molta sensibilitat. Escoltar la música amb el dibuix al davant, o bé primer mirar les il·lustracions, parlar-ne i després escoltar la música; és un recurs visual que evoca un recurs auditiu. Farem referències concretes en cada peça. 5.3. Preparant el concert Per a poder entendre el comportament i l’actitud davant d’un concert res millor que poder-ne viure experiències similars abans. Podeu organitzar petites sessions semblants a un concert: • Un nen o nena, o un grup toca o canta davant els altres que escolten i aplaudeixen al final. • Les educadores o educadors ofereixen una audició als infants: explicant un conte, cantant una cançó (més llarga, expressiva...), tocant un instrument... Regalant als infants moments d’aquests, la seva capacitat de meravellar-se ens retornarà cap a nosaltres com un exquisit present. • Preparant una sessió de música en directe a l’escola: aprofitant pares, germans grans, alumnes d’escoles de música properes, grups de música ... 5.4. Comentaris i propostes didàctiques. Obra a obra En aquest apartat us adjuntem informació per a que pugueu fer les vostres propostes didàctiques. Cada ú trobarà la manera més adient de fer arribar la música als nens. 15