Прямое обращение
За этим выражением скрывается рычаг терапевтического действия , который вначале кажется незначительным , но быстро проявляет свою действенность . Чтобы его действительно понять , нужно самому прожить в терапии глубокую разницу между « говорить о ком-то » и « говорить комуто ». Софи мне регулярно говорит о своей язве желудка . По этой причине она пришла со мной проконсультироваться .
Но терапия не продвигается . Она всегда выдвигает свой симптом как щит , который ей мешает вступать в контакт со мной или со своими потребностями . Она пользуется этим , чтобы заставить себя жалеть , чтобы находить оправдания своей депрессии , одним словом , оправдывать свою безынициативность . Однажды я прошу ее принести предмет , который бы представлял ее язву . На следующую встречу Софи приходит с отверткой . Благодаря этому предмету у нее получается « поговорить со своей болезнью », « глядя ей в глаза », сказать о своем страдании , а также о сообщничестве с ней : « Я тебя ненавижу , но иногда ты мне хорошо служишь ...»
Это осознание заставляет ее улыбнуться , и она решает больше не лечиться , а пересмотреть свою жизнь , чтобы сделать ее более удовлетворительной . Несколькими месяцами позже Софи оставляет разом свою профессию и свою язву ! То есть она позволила появиться новой фигуре — своему отношению к болезни . Еще раз подчеркиваю : сам по себе симптом не важен . Мой взгляд терапевта фокусировался на том , « как она избегает полного контакта » в ее жизни , а также со мной .
Восстановление способности совершать обмен на границе- контакт позволяет произойти изменению . Перлз рекомендует использовать прямое обращение , чтобы избежать двух типов « болтовни », которым он дал определение через неологизмы :
• эбаутизм ( about c английского языка « по поводу »), в котором « мы говорим о чем-то и ни к чему не приходим »;
• шуддизм ( should , « я должен был бы »), который он расценил как морализм : « сотни тысяч указов , но ни малейшего уважения , оказанного человеку ».
Метафора
В предыдущем клиническом примере я одновременно упоминал и прямое обращение , и метафору , которая также является часто используемой мною техникой . Метафора – это аналогия , то есть символическое выражение , которое помогает дополнить вербальный и телесный язык . Использование техники метафоры предполагает поиск предмета или образа , либо создание рисунка или скульптуры , чтобы опосредованно , как бы на расстоянии , коснуться проблемы и рассмотреть ее символическое выражение .
Жаклин рассказывает о трудностях в отношениях со своим сыном . Я ей предлагаю выбрать животное , которое бы в этих отношениях характеризовало ее саму и то , которое бы соответствовало ее ребенку . « С ним я чувствую себя синицей , которая должна ростить слона !» Юмор , появляющийся в прямом обращении синицы к слону , а также креативность позволяют ей найти скрытый смысл ее трудностей (« он такой же тяжелый , таким был мой отец ») и новый способ бытия (« а если бы я ему пела на ушко ?»).