после одного или немногих подкреплений (предъявлений безусловного раздражителя). Наиболее
резистентными к угасанию считают схемы подкрепления.
Схема с вариабельным интервалом, когда подкрепление дается случайным образом, то есть одни
пробы подкрепляются, а другие нет. При этом важно отметить, что частота (процент)
подкрепления должна достигать определенного минимального уровня.
Схема с вариабельным соотношением, при которой качественный характер и величина
безусловного раздражителя-подкрепителя меняется непредсказуемым образом, например, в
одних случаях в полость рта вводилось малое количество пищи (мясного порошка), в других —
большое, в-третьих, в полость рта мог вводиться другой привлекательный пищевой агент. Можно
создать схемы, сочетающие оба принципа.
Другой важный закон функционирования условных рефлексов касается генерализации
раздражителя. Под этим понимается способность сходных по какому-либо параметру или
нескольким параметрам раздражителей вызвать такую же условную реакцию, как и условный
стимул, на который была сформирована условная реакция. Для человека, владеющего языком
(второй сигнальной системой), существует еще явление семантической генерализации.
Противоположным генерализации явлением является дифференцирование, под которым
понимается способность животного различать условные раздражители, отличающиеся по
количественным характеристикам, если один из них подкрепляется, а другой не подкрепляется.
Теория оперантного обусловливания
Второй теоретической базой поведенческой терапии явилась теория инструментального или
оперантного обусловливания. Основные экспериментальные работы, лежащие в основе этой
теории, были начаты Торндайком, а позднее завершены Скиннером.
В противоположность экспериментам И. П. Павлова животные, с которыми проводил
эксперименты Скиннер, были более активны в выборе способа воздействия на окружающее.
Скиннер предложил специальный ящик, который позднее получил название «ящика Скиннера».
«Ящик Скиннера» — это полностью изолированное от внешних воздействий помещение; внутрь
выдается рычаг, надавливая на который можно вызвать появление пищевого шарика в кормушке,
также расположенной внутри ящика.
В начале эксперимента голодное животное хаотически исследовало окружающую обстановку, и
только попрошествии некоторого времени происходило случайное надавливание на рычаг. Оно
сопровождалось пищевым подкреплением. Второе и последующие надавливания на рычаг также
подкреплялись. Постепенно надавливания на рычаг становились все более частыми и, наконец,
наступал момент, когда животное нажимало на рычаг, прерываясь лишь для того, чтобы съесть
пищевую порцию.
Формировалась условная реакция. Животное обучалось в процессе проб и ошибок. Обучение
происходило как результат выбора (селекции) нужного эталона поведения и последующего его
закрепления, подчиняющегося нескольким законам, важнейший из которых получил название
закона эффекта. Его можно сформулировать следующим образом:
Поведение закрепляется (контролируется) его результатами, последствиями. Поведение,
которое приводит к достижению положительного результата, удовлетворению,